Strategi Kepemimpinan Agile Menuju Sekolah Adaptif dan Inovatif di Wilayah Pesisir

Authors

  • Edy Rakhmadi Universitas Lambung Mangkurat
  • Ahmad Suriansyah Universitas Lambung Mangkurat
  • Sulistiyana Universitas Lambung Mangkurat
  • Aslamiah Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3998

Keywords:

Kepemimpinan Agile, Sekolah Adaptif, Sekolah Inovatif, Strategi Kepala Sekolah

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi kepemimpinan agile yang diterapkan kepala sekolah dalam membangun sekolah adaptif dan inovatif, dengan fokus pada SMAN 1 Pulau Laut Timur dan SMAN 1 Kelumpang Selatan di Kabupaten Kotabaru. Pendekatan kualitatif multisitus digunakan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi, dengan analisis tematik berbantuan NVivo 12. Validitas data dijamin melalui triangulasi, member checking, dan observasi berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan agile tercermin dalam adaptasi kurikulum, inovasi pembelajaran berbasis teknologi, serta penguatan budaya kerja kolaboratif. Pengambilan keputusan dilakukan secara reflektif dan partisipatif, dengan supervisi konsisten sebagai dasar pengembangan kebijakan. Strategi pemberdayaan meliputi motivasi bagi guru dan siswa, pelatihan berkelanjutan, serta penyediaan fasilitas memadai, yang berdampak pada peningkatan kapasitas profesional dan partisipasi aktif. Gaya komunikasi kepala sekolah ditandai keterbukaan, kolaborasi, sensitivitas moral dan emosional, serta kemampuan beradaptasi, sehingga memperkuat kepercayaan dan solidaritas komunitas sekolah. Kontribusi penelitian ini terletak pada pemahaman praktis mengenai kepemimpinan agile di sekolah, khususnya dalam konteks pendidikan Indonesia. Temuan memberikan rekomendasi strategis bagi kepala sekolah, guru, pengawas, dan otoritas pendidikan untuk mengembangkan model kepemimpinan yang adaptif, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.

Akbar, M., & Wijaya, G. (2024). Digital Literacy of Rural Areas in Indonesia: Challenges and Opportunities. June. https://doi.org/10.4108/eai.1-11-2023.2344347

Anggadwita, G., Suganda, G. A. D., Azis, E., & Bagus Profityo, W. (2021). The Implementation of Technology Capabilities, Agile Leadership and Innovation Ambidexterity to Improve SMEs’ Sustainability in Bandung. Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, 2019, 125–135.

Anne Tansiongco, L., & Ibarra, F. (2020). Educational Leader’s Adversity Quotient, Management Style, and Job Performance: Implications to School Leadership. Indonesian Research Journal in Education |IRJE|, 4(2), 386–401. https://doi.org/10.22437/irje.v4i2.9264

Argyris, C., & Schon, D. A. (1997). Organizational learning: A theory of action perspective. Reis, 77/78, 345–348.

Aryawan, I. W. (2019). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Di Era Revolusi Industri 4.0 Berlandaskan Pada Konsep Panca Upaya Sandhi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 5(2), 132. https://doi.org/10.23887/jiis.v5i2.22519

Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23–28), 2.

Barrett-Maitland, N., Williams-Shakespeare, E., Allen, D., & Edwards-Braham, S. (2025). From tradition to innovation: Proposing agile leadership as the new paradigm for a higher education institution in a developing country. Power and Education, 17(2), 255–278.

Dalle, J., Raisinghani, M. S., Putra, A. P., Suriansyah, A., Hadi, S., & Sahara, B. (2021). A technology acceptance case of Indonesian senior school teachers: Effect of facilitating learning environment and learning through experimentation. International Journal of Online Pedagogy and Course Design (IJOPCD), 11(4), 45–60.

Iyer, S. S., & Malhotra, S. (2024). Agile Leadership and Strategic Resilience in the Era of Disruptive Innovation: Preparing Organizations for the Future of Work.

Iyer, S. S., & Malhotra, S. (2025). Agile Leadership and Strategic Resilience in the Era of Disruptive Innovation : Preparing Organizations for the Future of Work. 11(04), 335–344. https://doi.org/10.47191/rajar/v11i4.12

Jain, A., Kamat, S., Saini, V., Singh, A., & Whig, P. (2024). Agile leadership: navigating challenges and maximizing success. In Practical Approaches to Agile Project Management (pp. 32–47). IGI Global.

Komunikasi, E., Dalam, O., & Kinerja, M. (2025). The Effectiveness of Organizational Communication in Improving the Performance of Educators : A Review of Management Psychology. 1, 54–59.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed). California: SAGE Publications Inc.

Nissim, Y., & Simon, E. (2023). Agilecation: Agile Leadership in a Higher Education Institution (HEI) during the Covid-19 Pandemic a Test Case. European Journal of Contemporary Education, 12(1), 139–151. https://doi.org/10.13187/ejced.2023.1.139

Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Journal of Educational Administration, 46(2), 91–94.

Özdemi̇r, G. (2023). The Relationship between School Administrators’ Agile Leadership and their Innovation Management Competencies. International Journal of Education and Literacy Studies, 11(1), 175–184. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.11n.1p.175

Permata, H. D., & Nurhayati, N. (2024). Kepemimpinan Agile (Agile Leadership) dan Proses Pengambilan Keputusan Suatu Organisasi. Educational Leadership, 4(1), 59–76.

Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon and schuster.

Rakhmadi, E., Norliani, N., Muhaimim, M., Aslamiah, A., & Cinantya, C. (2025). The role of agile leadership: Enhancing school innovation and adaptability the role of agile leadership: Improving school innovation and adaptation. Eduvest-Journal of Universal Studies, 5(9), 10590–10601.

Roulston, K., & Halpin, S. N. (2022). Designing Qualitative Research Using Interview Data. In The SAGE Handbook of Qualitative Research Design. https://doi.org/10.4135/9781529770278.n41

Suriansyah, A., Hadi, S., & Putera, A. P. (2020). Education in disruption 4.0 era development of work culture in elementary school at Banjarmasin South Kalimantan Indonesia. Hamdard Islamicus, 43.

Teori Kepemimpinan : Trait Theory , Behavioral Theory , dan Situational Teori Kepemimpinan : Trait Theory , Behavioral Theory , dan Situational Leadership. (2024). September. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33484.22406

Trist, E. L. (1973). Towards A Social Ecology: Contextual Appreciation of the Future in the Present. London; New York: Plenum Press.

Yalçın, E., & Özgenel, M. (2021). The Effect of Agile Leadership on Teachers’ Professional Development and Performance. Journal of Educational Leadership and Policy Studies, 5(December).

Downloads

Published

2026-05-17

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Edy Rakhmadi, Ahmad Suriansyah, Sulistiyana, & Aslamiah. (2026). Strategi Kepemimpinan Agile Menuju Sekolah Adaptif dan Inovatif di Wilayah Pesisir. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 2415-2428. https://doi.org/10.58230/27454312.3998

Most read articles by the same author(s)