Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Ahdar Universitas Lambung Mangkurat
  • Aslamiah Universitas Lambung Mangkurat
  • Sulistiyana Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.4226

Keywords:

Kepemimpinan instruksional, iklim sekolah, motivasi kerja, kinerja guru, sekolah dasar

Abstract

Kualitas pendidikan dasar ditentukan oleh sinergi kepemimpinan kepala sekolah, kondisi lingkungan kerja, dan semangat kerja guru. Penelitian ini bertujuan mengkaji keterkaitan instructional leadership kepala sekolah, school climate, dan motivasi kerja terhadap teacher performance di Sekolah Dasar Kecamatan Pulaulaut Timur Kabupaten Kotabaru. Pendekatan descriptive-correlational diterapkan dengan melibatkan 110 guru sebagai responden yang dipilih melalui teknik proportional random sampling dari 152 guru di 16 satuan pendidikan. Pengumpulan data menggunakan kuesioner berskala Likert lima poin, sementara pengujian hipotesis dilakukan melalui path analysis berbantuan SPSS versi 25. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa seluruh variabel berada pada kategori  sangat tinggi. Kepemimpinan instruksional berkontribusi terhadap motivasi kerja dengan koefisien 0,635, iklim sekolah berkontribusi sebesar 0,321, dan motivasi kerja memengaruhi kinerja guru dengan koefisien terbesar yakni 0,729. Pengaruh tidak langsung kepemimpinan instruksional melalui motivasi kerja mencapai 0,463, sedangkan iklim sekolah sebesar 0,234. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi kerja berperan sebagai mediator krusial yang menghubungkan kepemimpinan instruksional dan iklim sekolah dengan kinerja guru secara bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ghozali, I., & Latan, H. (2014). Partial Least Squares Konsep, Metode dan Aplikasi Menggunakan Program WARPPLS 4.0.

Ginyun, L., & Kayad, F. (2024). Hypercorrection Among Native Speakers Of Bidayuh Biatah When Speaking English. Issues in Language Studies, 13, 198–214. https://doi.org/10.33736/ils.6119.2024

Glickman, C., Gordon, S., & Ross-Gordon, J. (2016). SuperVision and Instructional Leadership: A Developmental Approach, Enhanced Pearson EText -- Access Card. In Pearson Education (p. 480).

Hakanen, J. J., Bakker, A. B., & Schaufeli, W. B. (2006). Burnout and work engagement among teachers. Journal of School Psychology, 43(6), 495–513. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jsp.2005.11.001

Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699

Herzberg, F. (1959). The motivation to work. New York: 3ohn Wiley and Sons. Inc.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Theory research and practice. Educational Administration.

Khumaira, S. A. (2020). Pengaruh Insentif dan Profesionalisme terhadap Disiplin dan Kinerja Pegawai pada Biro Umum Sekretariat Daerah Provinsi Riau. Insentif, Profesionalisme, Disiplin, Kinerja 1., 31(2), 34–45.

Kwan, P., & Walker, A. (2019). Are we looking through the same lens? Principal recruitment and selection. International Journal of Educational Research, 48(1), 51–61. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2009.03.003

Luthans, F. (2015). Organizational Behavior: An Evidence-Based Approach, 13th Ed. Information Age Publishing, Incorporated.

Mangkunegara, A. A. A. P. (2011). Manajemen sumber daya manusia perusahaan.

Marks, Helen M, & Printy, Susan M. (2003). Principal Leadership and School Performance: An Integration of Transformational and Instructional Leadership. Educational Administration Quarterly, 39(3), 370–397. https://doi.org/10.1177/0013161X03253412

McClelland, J. L. (2010). Emergence in Cognitive Science. Topics in Cognitive Science, 2(4), 751–770. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1756-8765.2010.01116.x

Mulyasa. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. In Bumi Aksara (p. 336).

Rahmiyani, I., Suriansyah, A., & Aslamiah, A. (2026). INSTRUCTIONAL LEADERSHIP, JOB SATISFACTION, COMMITMENT, AND TEACHER PERFORMANCE IN NORTH BANJARMASIN. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 7(1), 822–832.

Robbins, S. P., & Judge, T. (2018). Organizational Behavior. In Pearson (p. 73). Pearson.

Sedarmayanti, H. J. (2014). Manajemen Strategi. Bandung: Refika Aditama.

Shaleh, A., & Suhaimi. (2019). The Relation of Work Motivation, Work Discipline on Teacher Performance Through Teacher Professional Attitute. Journal of K6, Education, and Management, 2(4), 323–330. https://doi.org/10.11594/jk6em.02.04.07

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Sulistyana, Taradifa, V. O., & Suriansyah, A. (2024). Kontribusi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah , Kompetensi Profesional dan Komitmen terhadap Kinerja Guru BK SMA / SMK di Kalimantan Tengah. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1197–1204. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/1004%0Ahttps://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/download/1004/638

Syahminan, A., & Suriansyah, A. (2024). Pengaruh Budaya Sekolah , Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah , dan Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru SDN Se- Kecamatan Candi Laras Utara Kabupaten Tapin. 5, 1249–1254.

Thomas, A. R. (1976). The Organizational Climate of Schools. International Review of Education / Internationale Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l’Education, 22(4), 441–463.

Downloads

Published

2026-05-30

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ahdar, M., Aslamiah, & Sulistiyana. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 3021-3030. https://doi.org/10.58230/27454312.4226

Most read articles by the same author(s)