Perencanaan Kerja Sekolah Berbasis Data dengan Identifikasi Rapot Pendidikan

Authors

  • Lusi Kurniasari Universitas PGRI Semarang
  • Ida Solowati Universitas PGRI Semarang
  • Abdurokhman Universitas PGRI Semarang
  • Nurkolis Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2689

Keywords:

Perencanaan Kerja Sekolah, Rapor Pendidikan, Identifikasi Rapor Pendidikan (IRB), Manajemen Sekolah, SMP Negeri 3 Tengaran

Abstract

Perencanaan kerja sekolah yang disusun secara efektif menjadi landasan utama dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan. Artikel ini mengulas penerapan perencanaan kerja sekolah berbasis data melalui pemanfaatan Identifikasi Rapor Pendidikan (IRB) di SMP Negeri 3 Tengaran. Pendekatan ini bertujuan untuk menyempurnakan proses perencanaan, mulai dari penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS), Rencana Kerja Tahunan (RKT), hingga Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS), agar lebih fokus, tepat sasaran, dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melalui analisis dokumen Rapor Pendidikan, RKS, RKT, dan RKAS, serta wawancara bersama kepala sekolah dan tim manajemen. Hasil studi menunjukkan bahwa SMP Negeri 3 Tengaran telah mengadopsi pendekatan perencanaan berbasis data dengan menjadikan Rapor Pendidikan sebagai alat utama untuk mengidentifikasi keunggulan dan area yang membutuhkan perbaikan. Proses IRB dilakukan oleh tim sekolah yang menganalisis data, mengidentifikasi akar masalah, serta menyusun program tindak lanjut yang terukur dan terarah. Integrasi hasil IRB terlihat pada dokumen RKS, RKT, dan RKAS, khususnya dalam penetapan sasaran strategis, perencanaan program, serta penyesuaian anggaran berdasarkan kebutuhan nyata sekolah yang tercermin dalam Rapor Pendidikan. Namun, tantangan tetap ada, terutama dalam peningkatan kompetensi sumber daya manusia dalam menganalisis data secara lebih mendalam, serta keberlanjutan proses monitoring dan evaluasi. Kesimpulannya, perencanaan kerja sekolah berbasis data melalui IRB berpotensi besar dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan sekolah demi tercapainya mutu pendidikan yang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Danim, S. (2010). Manajemen kepemimpinan pendidikan: Konsep dan aplikasi. Bandung: Alfabeta. (hal. 120–145)

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended learning in higher education: Theory and practice. San Francisco: Jossey-Bass. (hal. 35–58)

Hardjono, K. (2018). Manajemen keuangan sekolah: Transparansi dan akuntabilitas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. (hal. 78–95)

Harris, A. (2017). Distributed leadership matters: Perspectives from the UK, USA, and Canada. London: SAGE Publications. (hal. 60–85)

Kemendikbudristek. (2022). Panduan asesmen nasional. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (hal. 10–25)

Kurniawan, D., & Utami, R. (2022). Pemanfaatan Asesmen Nasional dalam Perencanaan Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Evaluasi dan Manajemen Pendidikan, 13(2), 89–102. https://doi.org/10.21831/jemp.v13i2.2022

Lestari, S., & Wijaya, A. (2023). Peran Rapor Pendidikan dalam Perencanaan Berbasis Data di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 7(1), 45–56. https://doi.org/10.31227/jipi.v7i1.2023

Mahendra, I. P. E. (2019). Sistem informasi manajemen pendidikan: Konsep dan aplikasi. Yogyakarta: Deepublish. (hal. 45–70)

OECD. (2018). PISA 2018 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing. (hal. 25–40)

Permendikbud No. 13 Tahun 2007. (2007). Standar kepala sekolah/madrasah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal. 1–15)

Pusmenjar. (2023). Laporan hasil asesmen nasional tahun 2022/2023. Jakarta: Pusat Asesmen Pendidikan. (hal. 30–50)

Sallis, E. (2012). Total quality management in education (Edisi keempat). London: Kogan Page. (hal. 90–110)

Santoso, B., & Dewi, R. K. (2024). Integrasi Evaluasi Diri Sekolah dan Data Objektif dalam Perencanaan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformasional, 9(1), 22–35. https://doi.org/10.36762/jpt.v9i1.2024

Subagyo, H., & Nurul, L. (2025). Efektivitas Pelatihan Kepala Sekolah dalam Implementasi Perencanaan Berbasis Rapor Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan dan Inovasi Pendidikan, 5(1), 11–25. https://doi.org/10.20473/jkip.v5i1.2025

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Lusi Kurniasari, Ida Solowati, Abdurokhman, & Nurkolis. (2025). Perencanaan Kerja Sekolah Berbasis Data dengan Identifikasi Rapot Pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5955-5964. https://doi.org/10.58230/27454312.2689

Most read articles by the same author(s)