Transformasi Perencanaan Sekolah: Implementasi Siklus IRB Berbasis Rapor Pendidikan

Authors

  • Panggih Cahyo Imami Universitas PGRI Semarang
  • Rina Taurisia Universitas PGRI Semarang
  • Saguh Miliarto Universitas PGRI Semarang
  • Nurkolis Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2378

Keywords:

siklus IRB, rapor pendidikan, perencanaan berbasis data, kepemimpinan transformasional, budaya organisasi

Abstract

Penelitian ini mengkaji urgensi transformasi perencanaan sekolah melalui implementasi siklus Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB) berbasis Rapor Pendidikan di Indonesia. Kesenjangan antara ketersediaan data evaluasi dan implementasi program peningkatan mutu mendorong pengembangan model perencanaan yang sistematis. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi pustaka sistematis, penelitian ini menganalisis 10 artikel ilmiah terbitan 2023-2025 dari database jurnal terakreditasi Sinta 3 melalui teknik meta-sintesis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi siklus IRB memiliki potensi transformatif dalam menggeser paradigma perencanaan sekolah dari pendekatan intuitif menuju pendekatan berbasis bukti empiris. Studi ini mengidentifikasi interkoneksi antara kepemimpinan transformasional, budaya organisasi, dan kompetensi digital sebagai faktor determinan kesuksesan implementasi siklus IRB. Kerangka implementatif yang dikembangkan tidak hanya mentransformasi proses perencanaan teknis, tetapi juga mereorientasi peran kepala sekolah sebagai fasilitator kolaboratif dan guru sebagai partisipan aktif dalam interpretasi data. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan model konseptual yang mengintegrasikan teori perencanaan strategis, kepemimpinan transformasional, dan manajemen perubahan dalam peningkatan kualitas layanan pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd.Muthalib, Abun, A. R., & Linda, R. (2025). Perencanaan Berbasis Data dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan di SMP Al Furqon dan SMP Asy Syafaah Kabupaten Jember. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 138–151. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3718

Amaliyah, F. R., Kusumaningrum, D. E., & Sobri, A. Y. (2024). Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan dalam Membangun Brand Image Untuk Meningkatkan Animo Calon Peserta Didik. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7, 327–337.

Amin, M. I., Maisyaroh, M., & Mustiningsih, M. (2024). Manajemen Program Holistik Integratif dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter pada Anak Usia Dini. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(3), 370–382.

Astutiningtyas, D. N. L., Astuti, I. P., Wulandari, N., & Nurkolis. (2024). IMPLEMENTASI PERENCANAAN BERBASIS DATA DALAM PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI SDN 3 BEBENGAN KABUPATEN KENDAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 195–222. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13

Harahap, R. R., Lapisa, R., Milana, M., & Sari, D. Y. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 226–231. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.537

Hidayah, E., Sofiyanti, E., Inayah, & Muniati, N. A. N. (2025). PERENCANAAN BERBASIS DATA RAPOR PENDIDIKAN SEBAGAI UPAYA STRATEGIS UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–8.

Hinayatulohi, A., Sopwandin, I., Saepurohman, A., & Abdurahman, A. (2023). Implementasi Manajemen Strategi Pesantren di Era Revolusi Industri 4.0. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 1–14. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Irawan, A. C., Wijaya, S., & Jaolis, F. (2024). Pengaruh Transformational Leadership terhadap Teacher Performance Pada Sekolah Kristen dengan School Climate Sebagai Variabel Mediasi. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(1), 122. https://doi.org/10.17977/um027v7i12024p122

Marfuah, M., & Sururi, S. (2024). Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Supervisi di Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ). JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan Volume, 7(3), 317–326.

Murtadlo, Roeminingsih, E., Hazin, M., & Amalia, K. (2023). OPTIMALISASI PERENCANAAN BERBASIS DATA (PBD) DENGAN PELATIHAN BAGI SEKOLAH DASAR DI PULAU BAWEAN. Journal of Cummunity Engagement in Education, 2(2), 48–59.

Razak, I. A., Marhawati, B., & Sumar, W. T. (2023). The Relationship Between Principal Academic Supervision and School Culture With Teacher Performance at SDN Kabila District , Bolango Regency. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 25–34.

Sahirah, N. N., Suryana, A., Sutarsih, C., & Nurdin, D. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Supervisi Pembelajaran untuk Mengingkatkan Kualitas Guru di Abad 21. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 7(1), 89. https://doi.org/10.17977/um027v7i12024p89

Sarinten, & Raharja, S. (2023). Pengaruh Kompetensi Digital Guru terhadap Kinerja Mengajar Guru yang Dimediasi oleh Teacher Readiness for Change. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 83–92. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Setianto, A., Suwarsi, Tias, W. P., & Nurkolis. (2024). PELUANG DAN TANTANGAN PERENCANAAN BERBASIS DATA DENGAN MEMANFAATKAN RAPOR PENDIDIKAN DI SDN KABUPATEN KENDAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).

Downloads

Published

2025-11-30

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Panggih Cahyo Imami, Taurisia, R. ., Saguh Miliarto, & Nurkolis. (2025). Transformasi Perencanaan Sekolah: Implementasi Siklus IRB Berbasis Rapor Pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 7351-7366. https://doi.org/10.58230/27454312.2378

Most read articles by the same author(s)