Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Lembaga Pendidikan Islam

Authors

  • Ariza Fardiatama Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Harun Joko Prayitno Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Maryadi Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2999

Keywords:

kepemimpinan strategis, kinerja guru, pendidikan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Ahmad Dahlan Boarding School Sukoharjo. Fenomena rendahnya kinerja guru dalam aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian menjadi latar belakang utama penelitian ini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, penelitian ini menggali secara mendalam praktik kepemimpinan berbasis nilai Islam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, guru, yayasan, dan wali murid, observasi partisipatif terhadap kegiatan pembelajaran dan kepemimpinan, serta studi dokumentasi berupa laporan supervisi, visi-misi sekolah, dan program kerja. Partisipan dipilih melalui teknik purposive sampling dengan melibatkan 12 informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan tiga strategi utama yang dijalankan kepala sekolah, yaitu: (1) perumusan visi-misi integratif yang menggabungkan nilai keislaman dan kebutuhan masyarakat; (2) pelaksanaan supervisi akademik yang humanis dan berorientasi pembinaan; serta (3) pembentukan budaya kerja melalui keteladanan spiritual. Strategi tersebut berdampak positif terhadap peningkatan kedisiplinan, profesionalisme, serta etos kerja guru. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam memperluas literatur kepemimpinan pendidikan Islam dengan menekankan integrasi aspek manajerial dan spiritual dalam satu kerangka strategis. Secara praktis, penelitian ini menawarkan model kepemimpinan yang relevan bagi kepala sekolah dalam merancang strategi peningkatan mutu guru. Keterbatasan penelitian ini terletak pada lingkup studi yang terbatas pada satu sekolah. Oleh karena itu, penelitian lanjutan disarankan untuk dilakukan dengan pendekatan mixed methods dan pada konteks sekolah yang lebih beragam agar diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azhar, A., & Ismail, R. (2025). Transformational leadership and teacher creativity in resource-limited schools: A study in Aceh Selatan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan Islam, 7(1), 45–59.

Azhar, H., Ismail, I., & Usman, N. (2025). Transformational Leadership and Teacher Performance: A Case Study of High Schools in Aceh Selatan. Indonesian Journal of Applied and Industrial Sciences, 4(2), 243–260.

Busti, A., Purwanto, P., & Sudrajat, A. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Budaya Sekolah Religius. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 22–34.

Busti, A., Rahman, M., & Suryana, A. (2021). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(2), 101–115.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed. (ed.)). SAGE Publications.

Fatoni, M. (2017). Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 87–101.

Hasibuan, L. H., Bunda, B., Putri, C. T., & ... (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Pengambilan Keputusan di Dalam Sebuah Lembaga Pendidikan. Jurnal …. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/10530

Hidayat, N. M. (2022). Hasil PISA dan Mutu Pendidikan Indonesia. Edukasi Journal, 10(3), 55–66.

Husnul, F. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Ilmiah Administrasi Pendidikan, 8(2), 77–89.

Kristiono, A., & Fachrunnisa, O. (2021). Creative leadership and harmonious workplace relationships: A phenomenological approach. Journal of Educational Leadership Studies, 5(1), 66–78.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku sumber tentang metode-metode baru. In Terjemahan oleh Tjetjep R. Rohidi. Universitas Indonesia Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

O’Reilly, J. (2021). Grounded theory and data collection methods in qualitative research. In A. Willig (Ed.), Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif.

OECD. (2022). PISA 2022 Results. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/pisa/

Pangastuti, D. (2022). Daya saing Indonesia dalam World Competitiveness Yearbook 2022. https://www.kompasiana.com

Puspitaningrum, D., Arisyahidin, A., & Santyo, W. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan situasional terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan Vokasi, 4(1), 33–48.

Putri, F. A., Harun, H., Hasibuan, R., & Siregar, L. (2022). Kepemimpinan transformasional dan motivasi kerja guru di MAN 2 Medan. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 10(2), 145–160.

Putri, P. S., Harun, A. F., Hasibuan, R. P., & Siregar, A. R. (2022). The effectiveness of school principals’ leadership style in improving teacher quality: A qualitative case study at MAN 2 Medan. Jurnal Pendidikan Edutama, 11(2). https://doi.org/10.30734/jpe.v11i2.4619

Sagala, S. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Alfabeta.

Salam, R. (2020). Kepemimpinan Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Kinerja Guru. Jurnal Kependidikan, 4(2), 45–60.

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org

Downloads

Published

2025-11-15

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ariza Fardiatama, Harun Joko Prayitno, & Maryadi. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Lembaga Pendidikan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6175-6186. https://doi.org/10.58230/27454312.2999

Most read articles by the same author(s)