Evaluasi P5RA Tema Suara Demokrasi sebagai Upaya Menanamkan Pendidikan Demokrasi di Pesantren

Authors

  • Hernawan Tri Prasetyo Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Nurdhiyanto Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Tri Rohmadi Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Ahmad Muhibbin Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Sumardi Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1933

Keywords:

Evaluasi, P5RA, Suara Demokrasi, Pendidikan Demokrasi, Model CIPP

Abstract

Pendidikan demokrasi yang diterapkan sejak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan sikap demokratis generasi muda. Sebagai respons terhadap berbagai permasalahan di dunia pendidikan seperti diskriminasi, bullying, ketidaksetaraan, dan polarisasi sosial, pemerintah meluncurkan program P5RA untuk memperkuat nilai-nilai Islam yang rahmatan lil ‘alamin guna menciptakan siswa yang berakhlak mulia, toleran, dan menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil ‘Alamin (P5RA) dengan tema suara demokrasi sebagai upaya menanamkan nilai-nilai pendidikan demokrasi di lingkungan pesantren modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program P5RA dirancang dengan perencanaan yang matang, melibatkan berbagai pihak seperti guru, fasilitator, dan siswa. Tahapan pelaksanaan P5RA suara demokrasi meliputi persipan, pengenalan, kontekstualisasi, aksi dan refleksi. Evaluasi konteks menyoroti dukungan pesantren yang kuat terhadap program ini. Evaluasi input mencakup optimalisasi sumber daya manusia serta pengembangan materi pembelajaran yang sesuai. Evaluasi proses menunjukkan keberhasilan program dalam menciptakan interaksi positif antara siswa, guru, dan lingkungan sekitar. Evaluasi produk mengungkapkan dampak positif berupa peningkatan pemahaman siswa tentang demokrasi, penguatan nilai musyawarah, dan pembentukan karakter demokratis. Program P5RA tema suara demokrasi efektif efektif dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi di pesantren modern dan relevan untuk memperbaiki kualitas demokrasi indonesia di masa mendatang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, S., & Dewi, A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Demokrasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Situraja. Journal on Education, 03(03), 223–229. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/364

Arismunandar, H. ; (n.d.). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di UPT SMAN 17 Luwu Utara. Retrieved January 10, 2025, from https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/1527/1195

Bambang Trisno, Oti Aprillia, Oriza Latifah, Deyaninda Safira, & Tasya Amanda Putri. (2024). Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 195–208. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1548

Darmawan, W., & Syahrin, A. A. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Suara Demokrasi dalam Memperkuat Partisipasi Siswa melalui Pemilihan OSIS. Jurnal Global Futuristik, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.59996/globalistik.v2i2.569

Diana, A., Mirochina, C., & Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Abstract, U. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Dengan Tema Suara Demokrasi Pada Kelas XII SMK Bhakti Nusantara 666. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(18), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.13855239

Erisza Maudyna, I., & Roesminingsih, E. (2023). Evaluasi Kesiapan Pendidik dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) ARTICLE INFO ABSTRACT. 4, 637–648. http://jurnaledukasia.org

Halimi, M. (n.d.). PEMBUDAYAAN DEMOKRASI DI PESANTREN DALAM MENGEMBANGKAN CIVIC DISPOSITION SANTRI. http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk

Maksim Muh. Nur Rochim. (2020). Muh Nur Rochim M _desertasi. https://eprints.ums.ac.id/100917/

Mualifa, L., Wardatussa, I., Angger Wardhani, P., & FIP Universitas Negeri Jakarta, P. (n.d.). EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) AKSI DETEKTIF LINGKUNGAN DI KELAS 4 SDN CILANGKAP. Retrieved January 10, 2025, from https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2911

Nur, S. (2018). Implementasi Pendidikan Demokrasi Dalam Pembelajaran IPS STUDY KASUS SMA Negeri 6 Takalar. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index

Permana Rajhmad Hidayatulloh. (2023, February 2). Skor Indeks Demokrasi Versi EIU Stagnan di Ranking 54. Detiknews.

Pknh, S. J., & Uny, F. (n.d.). DEMOKRASI DI INDONESIA (KONSEP, PROSPEK, DAN IMPLEMENTASINYA). Retrieved January 10, 2025, from https://journal.uny.ac.id/index.php/humanika/article/view/21002/11038

Putri Andini Nasution, Rian Vebrianto, & Yovita, Y. (2024). Penilaian dan Evaluasi Modul P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan pada Materi Keseimbangan Ekosistem. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(1), 1–8. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1385

Refi Rajuspa, M., Tiara Maulia Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, S., & Jambi Alamat, U. (2024). DINAMIKA SISTEM POLITIK DI INDONESIA: TANTANGAN. Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 4. https://doi.org/10.3783/causa.v2i9.2461

Romli, L. (2019). Political Identity and Challenges for Democracy Consolidation in Indonesia. Politik Indonesia: Indonesian Political Science Review, 4(1), 78–98. https://doi.org/10.15294/ipsr.v4i1.17214

Sabarudin. (2009). Sabarudin. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8573/?form=MG0AV3

Sholihah, U. N., Hidayah, N., & Khotimah, H. (2024). Evaluasi Pelaksanaan P5 Melalui Model CIPP di SMAI As-Syafiah Mojosari Nganjuk. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 4(2), 86–97. https://doi.org/10.62825/revorma.v4i2.119

Slater, D. (2023). What Indonesian Democracy Can Teach the World. Journal of Democracy, 34(1), 95–109. https://doi.org/10.1353/jod.2023.0006

Sousa, I., & Ferreira, E. (2024). Students’ participation in democratic school management: A systematic literature review. Journal of Social Science Education, 23(1). https://doi.org/10.11576/jsse-6333

Downloads

Published

2025-05-15

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Hernawan Tri Prasetyo, Nurdhiyanto, Tri Rohmadi, Ahmad Muhibbin, & Sumardi. (2025). Evaluasi P5RA Tema Suara Demokrasi sebagai Upaya Menanamkan Pendidikan Demokrasi di Pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 1943-1954. https://doi.org/10.58230/27454312.1933

Most read articles by the same author(s)