Analisis Faktor Determinan Motivasi Kerja Guru Tidak Tetap (GTT) Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini: Systematic Literature Review

Authors

  • Sri Latifa Zahrawi Universitas Negeri Malang
  • Sri Wahyuni Universitas Negeri Malang
  • Ahmad Yusuf Sobri Universitas Negeri Malang
  • Imron Arifin Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2247

Keywords:

motivasi kerja; guru tidak tetap, pendidikan anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi kerja guru tidak tetap pada lembaga PAUD dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini mengidentifikasi dan mengevaluasi penelitian-penelitian yang relevan dalam rentang tahun 2021-2025 dengan menggunakan database Google Scholar melalui aplikasi Publish or Perish. Dari 200 artikel yang ditemukan, dilakukan seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh lima artikel yang sesuai untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja guru honorer PAUD dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu kesejahteraan subjektif, resiliensi, kompensasi, lingkungan kerja, serta dukungan sosial dari keluarga dan rekan kerja. Meskipun menghadapi tantangan berupa gaji rendah, ketidakjelasan jenjang karir, dan beban kerja yang tinggi, guru honorer tetap bertahan karena adanya motivasi intrinsik, persepsi positif terhadap profesi, serta dorongan sosial dan spiritual. Selain itu, pekerjaan sampingan juga menjadi salah satu strategi yang digunakan guru honorer untuk menopang kesejahteraan mereka. Penelitian ini menegaskan pentingnya perbaikan kebijakan dalam aspek kompensasi, pengembangan karir, serta lingkungan kerja yang lebih kondusif guna meningkatkan motivasi dan kesejahteraan guru honorer PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., & Musa. (2023). Strategi Guru dalam Pengembangan Literasi Awal Anak Usia. Journal of Educational Research (JER), 116-134.

Alhafiz, N. (2022). Analisis Profil Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Ari, E. A. (2021). Penerapan Pasal 3 Angka 11 Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil di Kabupaten Ende. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 269-284.

Dewi , D. E., Tanjua, A. L., Puspasari, N., Nugraha, H., & Meylindo, D. (2024). Kinerja Guru dan Permasalahannya . Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pengetahuan, 161-171.

Haratua, C., Hanief, M., Toha, A. N., Mauludin, L. M., & Ikhsan, M. (2024). Faktor Intrinsik dan Ekstrinsik yang Mempengaruhi Kinerja Guru. Attractive Innovative Education Journal, 195-205.

Hutasuhut, S., Siagian , I., Silaban , H., Sitio, F., Silalahi, H. H., Naibaho, H. S., & Lahagu, P. H. (2025). Kesejahteraan Guru di Indonesia. Future Academia: The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced, 227-235.

Khotimah , A. K. (2023). Upaya Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini dengan Metode Bernyanyi. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 103-110.

Lia, N. F. (2022). Penguatan Soft Skills Anak Melalui Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di RA Wathoniyah Kendal). Jurinotep: Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 224-234.

Permadi, A. S. (2023). Motivasi Guru Honorer Taman Kanak-kanak (TK). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2869-2878.

Pernanda, Y. A. (2021). Perbedaan Kinerja Guru Honorer dengan Pegawai Negeri Sipil. Journal Scientic of Mandalika, 37-44.

Primayana, K. H., Dewi, P. Y., & Gunawan, I. D. (2020). Peran Orang Tua dalam Pengembangan Literasi Dini Pada Anak. Widya Kumara Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 30-39.

Putri, N. A., Rasyad, A., Sutarno, & Arifin, I. (2022). Pengaruh Kompensasi, Lingkungan Kerja, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru Tidak Tetap di PAUD Se-Kota Mataram. JIAI (Jurnal Ilmiah Akuntansi Indonesia), 207-229.

Radinal, W. (2021). Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik di Era Disrupsi. Al Fath: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9-22.

Rifki, M., Sukatama, & Alawiyah, T. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Kelompok B PAUD Kediri I. Buhun: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 01-15.

Safitri, L., & Pujiati, D. (2023). Menumbuhkan Budaya Literasi Bahasa Indonesia Melalui Metode Bernyanyi Gerak dan Lagu Anak Usia 4-6 Tahun di Sanggar Bimbingan Kepong Kuala Lumpur Malaysia. Efektor, 111-119.

Safitri, W., & Ahyani, L. N. (2024). Resiliensi pada Guru PAUD Honorer. As-Syar'i: Jurnal Bimbingan dan Konseling Keluarga, 2281-2301.

Saktriawindarta, R., & Kusrini. (2024). Metode Klasifikasi Tingkat Kematangan Buah dan Sayuran: Tinjauan Sistematis. G-Tech: Jurnal Teknologi Terapan, 2344-2354.

Sari, R. E., & Mariyam, U. (2021). Subjective Well Being Pegawai Honorer Generasi Milenial di Wilayah UPTD PAUD dan Dikdas Kecamatan Kokap Kulon Progo. Motiva: Jurnal Psikologi, 67-80.

Sulu, D., Tampanguma, M., & Midu, S. (2024). Tinjauan Yuridis Pengangkatan Tenaga Harian Lepas (THL) ke Pegawai Negeri Sipil. Jurnal Fakultas Hukum UNSRAT.

Sunarjati, Mutaqin, M. T., & Surya, H. (2024). Bagaimana Pengaruh Pekerjaan Sampingan terhadap Tingkat Resiliensi Guru PAUD di Kecamatan Curug Kota Serang Provinsi Banten. Edukreatif: Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan, 18-24.

Wahyuni, S., & Darmiyanti, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun dengan Metode Bernyanyi di PAUD Kuntum Mekar. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 82-98.

Yulia, D., Suhardini, A. D., & Masnipal. (2021). Pengembangan Metode B3 (Bernyanyi, Bercerita, & Bermain) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TKQ X. Journal Riset Pendidikan Guru PAUD, 37-45.

Zubaedi, M., Sriekaningsih, A., & Harsasi, M. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Kerja, dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru Honorer di SD Se-Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 891-900.

Downloads

Published

2025-05-31

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Sri Latifa Zahrawi, Sri Wahyuni, Ahmad Yusuf Sobri, & Imron Arifin. (2025). Analisis Faktor Determinan Motivasi Kerja Guru Tidak Tetap (GTT) Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3375-3386. https://doi.org/10.58230/27454312.2247

Most read articles by the same author(s)