Enhancing Grade IV Student Learning Outcomes Through the Implementation of the Discovery Learning Model: A Classroom Action Research on the Theme of Caring for Living Things
Abstract
This research examines the application of the Discovery Learning learning model to improve student learning outcomes on the theme of caring for living things for class IV students at SD Inpres Panaikang 1, Makassar City. The main problem in this research is the low learning outcomes of class IV students at SD Inpres Panaikang 1 Makassar City. The aim of this research is to apply the discovery learning model to improve student learning outcomes. This research is a classroom action research (CAR) method using the Kemmis and Taggart model. The research subjects were fourth grade students at SD Inpres Panaikang 1, Makassar City. This research consists of 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection stages. The data collection techniques used in this research were observation and test techniques. The results of the research showed that there was an increase in students' average scores and students' learning completion. The average value in cycle I was 66.67 and in cycle II it increased to 81.11. Student learning completeness in cycle I was 44.44% and in cycle II it increased to 88.89%.
Metrics
References
Ading Muslihudin, 2020, Implementasi Model Discovery Learning Berbantuan Video Dalam Utpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Suganangan, Jurnal Elementaria Edukasia, Vol. 2 (1). (Diakses pada 14 Juli 2020)
Anas Sudijono, 2021, Pengantar Evaluasi Pendidikan, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Arfiyani Agnis Livia Arum, 2021, Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Ipa Melalui Metode Discovery Learning SDN Ngablak, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, Yogyakarta
Asrul dkk, 2020, Evaluasi Pembelajaran, Citapustaka Media, Bandung
Dewi Yugaswati Ningsih, 2021, Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Tema Peduli Terhadap Mahluk Hidup, Universitas Pasundan, Bandung.
Dianita Eka Prasasti dkk, 2021, Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Di Kelas IV SD, Jurnal Basicedu Vol. 3 (1): 174 – 179. (Diakses pada 14 Juli 2020).
Dimyati dan Mudjiono, 2015, Belajar Dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta Doni
Setiawan Pramono, 2018, Penggunaan Metode Discovery Learning Untuk
Meningkatkan Keaktifan Dan Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran
Perawatan Kelistrikan Kendaraan Ringan Kelas XI TKR 3 Di SMK Negeri 2 Yogyakarta, Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Eka Nur Dian Saputri & Hani Masita, 2019, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar, Jurnal Edupedia, Vol. 1 (1). (Diakses pada 21 Juli 2020).
Endang Sri Rahayu, 2015, Upaya Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Hidayatullah, Jakarta.
Firosalia Kristin 2016, Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD, Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, Vol. 2 (1): 91-98. (Diakses pada 14 Juli 2020).
Galih Prayoga, 2016, Penggunaan Model Project Based Learning Untuk Menumbuhkan Sikap Teliti Dan Disiplin Serta Meningkatkan Nilai Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik, Universitas Pasundan, Bandung.
Gina Rosarina dkk, 2016, Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda, Jurnal Pena Ilmiah,Vol. 1 (1). (Diakses pada 14 Juli 2020)
Guntur Hendra Pamungkas dkk, 2019, Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Ipa Kelas 5 Tema 6 Subtema 3 Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning, Jurnal Basicedu, Vol.3 (1): 43- 46. (Diakses pada 14 Juli 2020)
Haidir & Salim, 2022, Strategi Pembelajaran Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatka kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif, Perdana Publishing, Medan
Hidayatul Muamalah & Suyadi, 2020, Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jurnal Pendidikan Islam Vol, 5 (01): 23-36. (Diakses pada 20 Juli 2020).
Inayatu Mubarokah, 2021, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 8 Subtema 3 Tentang Memelihara Ekosistem Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Palapa Kota Bandar Lampung, Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Ismaul Husna, 2021, Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Tema 1 Kelas Iv Sd Negeri 1 Beringin Raya Kemiling Bandar Lampung, Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Kemndikbud, 2016, Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 3 Peduli Terhadap Mahluk Hidup Buku Guru SD/MI Kelas IV, Kemendikbud, Jakarta.
Kunandar, 2020, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013), , PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Muhammad Afandi dkk, 2013, Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah, Unissula Press, Semarang.
Ngalim Purwanto, 2020, Prinsip-Prinsip Teknik Evaluasi Pengajaran, PT Remaja Rosdakarya, Bandung
Nurdyansyah, & Eni Fariyatul Fahyuni, 2020, Inovasi Model Pembelajaran, Nizamial Learning Center, Sidoarjo
Rumini & Naniek Sulistya Wardani, 2020, Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tema Berbagai Pekerjaan Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas 4 SDN Kutoharjo 01 Pati Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2014-2015, jurnal pendidikan dan kebudyaan, vol.6 (1): 19-40. (Diakses pada 14 Juli 2020)
Rusman, 2019, Pembelajaran Tematik Terpadu, PT. RajaGrafindo Persada, Saur Tampubolon, 2014, Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan, Erlangga, Jakarta
Wahid, A., Ahmad, M. A., & Pattaufi, P. (2021). Character-Based 4c Learning Model To Improving Students’ Metacognitive Abilities: A Develop Phase Of Research & Development. Universal Journal Of Educational Research, 9(3), 650–659. Https://Doi.Org/10.13189/Ujer.2021.090324.
Wahid, A., dkk (2023). Upaya Menumbuhkan Jiwa Enterpreneur Peserta Didik Melalui Kearifan Lokal Sd Inpres 10/73 Kabupaten Bone.Community Development Journal
Wahid, A., dkk (2023). Pelatihan Penyusunan Instrumen Implementasi Projek ProfilPelajar Pancasila Pada Tema Kewirausahaan Di Kelas IV Di UPT SD Inpres 7/83 Tanete Kecamatan Cina. Community Development Journal Pengabdian Masyarakat, Vol. 4 No. 5,10769–10773.Https://doi.org/10.31004/cdj.v4i5.21778.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
