Development of a Transformational Leadership Model for Principals at SD Negeri 126 Borong, Bulukumba Regency
Abstract
The principal's transformational leadership model at SD Negeri 126 Borong, Bulukumba Regency, will be tested for practicality and efficacy. This study examined SD Negeri 126 Borong, Bulukumba Regency principals and teachers. Research and development follows the ADDIE model, which has five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation (evaluation). Data was collected through observation, questionnaires, interviews, and documentation. A model development observation sheet, research instrument sheet, questionnaire on school principals and teachers' practicality and effectiveness, and documents on school principals' transformational leadership model implementation at SD Negeri 126 Borong, Bulukmba Regency are used in the research instrument. Data analysis is done using qualitative and quantitative methods. This research shows that the principal at SD Negeri 126 Borong, Bulukumba Regency can implement the transformational leadership model to mobilize all stakeholders to achieve school goals, such as improving the teaching and learning process, establishing a positive school learning direction and climate, and improving excellent service to achieve high academic achievement (learning outcomes). Based on observations of school principals implementing transformational leadership and questionnaire responses from principals and teachers, this model passed the practicality test. The effectiveness test results show that this model is effective in moving all stakeholders to achieve school goals, including improving teaching and learning, establishing a positive school learning direction and climate, and improving excellent service to achieve high student academic achievement (learning outcomes).
Metrics
References
Al-Mahdy, Y. F. H., Emam, M. M., & Hallinger, P. (2018). Assessing the contribution of principal instructional leadership and collective teacher efficacy to teacher commitment in Oman. Teaching and Teacher Education, 69, 191–201. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.10.007
Ambarita. (2015). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Astuti I. (2011). Kepemimpinan Pembelajaran Sekolah Inklusif. Malang: Bayumedia Publishing.
Ditjen PMPTK. (2010). Kepemimpinan Pembelajaran, Materi Diklat Penguatan Kepala Sekolah. Jakarta. Dirjen PMPTK.
. (2011). Kepemimpinan Pembelajaran. Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah. Jakarta: PMPTK.
Herawan E. (2016). Kinerja Kepala Sekolah sebagai Instructional Leader. Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogia.
Iriyanti. (2015). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana. Manajer Pendidikan. Vol 9, No 2.
Indrawan R. & Yaniati P. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
John C. Leonard. (2010). Finding the Time for Instructional Leadership. ROWMAN & LITTLEFIELD PUBLISHERS, INC.
Khusnuridlo, (2014). Instructional Leadership Kepala Sekolah dalam Modal Efektifitas Program Pendidikan. Ejurnal IAIN Jember Vol 6, No 01 Tahun 2014.
Moleong. Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pramudia. (2012). Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran (Instructional Leadership) terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Indramayu. Tesis. Tidak Diterbitkan. Jakarta: Program Pascarsarjana Universitas Indonesia.
Said A. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Melestarikan Budaya Mutu Sekolah. Jurnal Evaluasi Vol. 2, No. 1, Maret 2018 P-ISSN 2580-3387 E-ISSN 2615-2886.
Sucipto. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru di SMP. Jurnal Manajer Pendidikan, Volume 11, Nomor 1, Maret 2017, hlm. 26-27.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mixxed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra U. (2016). Kepemimpinan Inovasi Pendidikan Mengembangkan Spirit Entrepreneurship Menuju Learning School. Bandung: Refika Aditama.
Sukmawati C. (2016). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Mutu Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan Vol. XXIII No. 2 Tahun 2016.
Sumarno. 2015. Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah terhadap Sekolah Efektif. Jurnal Administrasi Pendidikan Vol. XXII No.1 April 2015.
Timor H, Saud & Suhardan. 2018. Mutu Sekolah: Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan Vol. XXV No. 1April 2018.
Usman H. & Raharjo N. E. 2013. Strategi Kepemimpinan Pembelajaran Menyongsong Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan Februari 2013. Th XXXII. No 1.
Wardani D. K. & Indriayu M. 2015. Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. Makalah disajikan dalam Prosiding Seminar Nasional, 9 Mei 2015.
Wahid, A., Ahmad, M. A., & Pattaufi, P. (2021). Character-Based 4c Learning Model To Improving Students’ Metacognitive Abilities: A Develop Phase Of Research & Development. Universal Journal Of Educational Research, 9(3), 650–659. Https://Doi.Org/10.13189/Ujer.2021.090324.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
