Manajemen Sekolah Berintegritas di Sekolah Menengah Atas Kota Surakarta

Authors

  • Thitha Meista Mulya Kusuma Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Bambang Sumardjoko Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Sigit Haryanto Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1946

Keywords:

manajemen sekolah, integritas pendidikan, pelaksanaan program, evaluasi sekolah

Abstract

Penelitian ini membahas manajemen program Sekolah Berintegritas (SBI) di SMA Negeri 4 dan 6 Surakarta. Program ini bertujuan membangun karakter siswa melalui pengintegrasian nilai-nilai integritas seperti jujur, adil, dan tanggung jawab dalam pembelajaran, tata kelola, dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program meliputi pembentukan tim, penyusunan rencana kerja, dan sosialisasi. Pelaksanaan program mencakup integrasi nilai integritas dalam pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, serta media sosial. Evaluasi dilakukan secara internal dan eksternal untuk memastikan ketercapaian tujuan. Tantangan utama meliputi keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan. Program ini berhasil meningkatkan kesadaran siswa terhadap integritas dan transparansi di lingkungan sekolah, meski memerlukan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memperkuat kolaborasi, meningkatkan sosialisasi, dan memastikan keberlanjutan program melalui integrasi yang lebih mendalam dengan kurikulum dan kegiatan sekolah lainnya. Program SBI diharapkan dapat menjadi model pendidikan karakter di Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfira Okta Mayangsari, Milla Uzlifatul Jannah, Ananda Aisyah Rachmawati, & Syunu Trihantoyo. (2023). Analisis Kendala Dan Solusi Penanaman Pendidikan Karakter Bagi Guru Dalam Program PPK Di SMKS PGRI 7 Surabaya. Transformasi: Journal of Economics and Business Management, 2(4), 224–233. https://doi.org/10.56444/transformasi.v2i4.1178

Garibaldi, M., & Josias, L. (2015). Socialization Processes of Students. Procedia Manufacturing, 1587–94(<https://doi.org/10.1016/j.promfg.2015.07.446>.).

Ginanjar, L., Sugandi, L., Gunawan, G., & Suwandi, H. (2024). Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi. 11(4), 1892–1906.

Intania, E. V., & Sutama. (2020). The Role of Character Education in Learning during the COVID-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13.2(<https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i2.32979>.), 129–136.

Jeti, L., & L M Ricard Zeldi Putra. (2021). Socialization and Assistance Program Patnership Parents , School and Societies Involvement In Early Childhood Education. Aulad : Journal on Early Childhood, 4.2(<https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.110>), 1–9.

Julaiha, S. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Dinamika Ilmu, 14(2), 226–239. https://doi.org/10.21093/di.v14i2.15

Karakter, P. P. (2020). Problematika Pendidikan Karakter Dra. Ifham Choli, MM, MPd. Problematika Pendidikan Karakter Dra. Ifham Choli, MM, MPd, 1, 59.

Krisnawati, E., Susongko, P., & Suriswo. (2024). Evaluasi Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Pacul Model CIPP ( Contex , Input , Process , Product ). Journal of Education Research, 5(1), 122–129.

Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, Volume 1 N, Hal : 302-312.

Munadlir, A. (2017). Manajemen Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter. Seminar Nasional Bimbingan Konseling Universitas Ahmad Dahlan, 2, 1–8.

Ngadiya. (2019). Evaluasi Manajemen Pendidikan Karakter Siswa Sman 2 Banguntapan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.63

Nurhedianto, N., Sudirman, S., & Fahruddin, F. (2022). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter di SD Negeri Teratak Kecamatan Batukliang Utara Kabupaten Lombok Tengah. (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan), 6(1), 17–22. https://doi.org/10.29303/jpap.v6i1.496

Pujihastuti, A., Waluyo, T., & Murtiyasa, B. (2023). Penerapan Metode Gamifikasi Dengan Pendekatan Hasthalaku Pada Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 415–424. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.320

Ramli, N. L. (2022). Podcast Kearifan Lokal sebagai Media Penguatan Karakter Mahasiswa. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 8(2), 126–135. https://doi.org/10.18860/jpips.v8i2.13335

Ritonga, A. W. (2022). Role of Teachers and Parents in Realizing Character Education in the Digital Era. Indonesian Values and Character Education Journal, 5.1(<https://doi.org/10.23887/ivcej.v5i1.39729>.), 9–18.

Rosyidah, A. N., & Ismeirita, I. (2023). Analisis Penggunaan Media Sosial Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi Kasus Di Smpn 20 Bekasi). Research and Development Journal of Education, 9(1), 34. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13839

Tasijawa, R., Pattipeiluhu, K., & Yaas, E. (2024). Manajemen Program Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 79–89.

Taufiqur Rahman, & Siti Masyarafatul Manna Wassalwa. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.175

Ula, H., Suwarno, S., Suradji, M., & M̤ṳk̤h̤l̤a̤s̤, M. (2024). Manajemen Program Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Di Era Disrupsi Informasi. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 349–362. https://doi.org/10.52166/talim.v7i2.6837

Widyaningtyas, Rizqi, & Mustofa, R. H. (2023). Implementasi Kebijakan Anti-Bullying Sekolah Adipangastuti di SMAN 1 Surakarta. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 533–548. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5489

Wirawan, I. F. (2021). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Mewujudkan Indikator Kinerja Utama SD Islam Al Ikhlas. Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 8(1), 40–53. https://doi.org/10.21009/improvement.v8i1.19423

Downloads

Published

2026-05-08

Issue

Vol. 15 No. 2 Mei (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Kusuma, T. M. M., Bambang Sumardjoko, & Sigit Haryanto. (2026). Manajemen Sekolah Berintegritas di Sekolah Menengah Atas Kota Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2 Mei), 1639-1654. https://doi.org/10.58230/27454312.1946

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>