Strategi Guru dalam Menstimulasi Keterampilan Berimajinasi Menggunakan Media Loose Parts : Studi Literatur

Authors

  • Nani Winarti Universitas Negeri Semarang
  • Ali Formen Universitas Negeri Semarang
  • Edi Waluyo Universitas Negeri Semarang
  • Petra Kristi Mulyani Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3440

Keywords:

strategi guru, keterampilan berimajinasi, loose parts, PAUD, studi literatur.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis strategi guru dalam menstimulasi keterampilan berimajinasi anak usia dini melalui penggunaan media loose parts dalam pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD). Imajinasi merupakan kemampuan fundamental yang mendukung perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan kreativitas anak, namun praktik pembelajaran di banyak satuan PAUD masih cenderung terstruktur, instruktif, dan berorientasi pada produk akhir, sehingga membatasi eksplorasi imajinatif anak. Penelitian ini menggunakan desain studi literatur dengan pendekatan analisis isi terhadap artikel jurnal empiris yang dipublikasikan pada rentang tahun 2015–2025 dan diperoleh melalui basis data Google Scholar, ERIC, dan Scopus. Sebanyak 14 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara tematik. Hasil analisis mengidentifikasi empat strategi utama guru dalam menstimulasi imajinasi anak melalui loose parts, yaitu: penyediaan lingkungan bermain yang terbuka dan fleksibel, peran guru sebagai fasilitator proses bermain, pemberian scaffolding minimal dan kontekstual, serta penerapan observasi dan dokumentasi proses imajinatif anak. Temuan ini menegaskan bahwa efektivitas loose parts sebagai media pedagogis sangat bergantung pada strategi guru dalam memediasi pengalaman bermain anak. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan pedagogi berbasis bermain dengan menekankan peran strategis guru dalam pengembangan imajinasi anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Askar, P., & Durmusoğlu, M. C. (2023). Effect of open-ended materials on preschoolers’ creativity. Journal of Early Childhood Education, 45(2), 112–125.

Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic approaches to a successful literature review (2nd ed.). SAGE Publications.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.

Creswell, J. W. (2016). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Daly, L., & Beloglovsky, M. (2015). Loose parts: Inspiring play in young children. Redleaf Press.

Jesson, J., Matheson, L., & Lacey, F. M. (2011). Doing your literature review: Traditional and systematic techniques. SAGE Publications.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson Education.

Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.

Lestari, E., & Putra, Y. (2021). Pengaruh media bahan alam terhadap kreativitas anak TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 45–54.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Munandar, U. (2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.

Nicholson, S. (1971). The theory of loose parts: An important principle for design methodology. Studies in Design Education Craft & Technology, 4(2), 5–14.

PennState Extension. (2024). Loose parts play: A foundation for creativity and imagination. PennState University Press.

Qiromah, N., Pratiwi, L., & Suryani, T. (2024). Penggunaan media loose parts dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal PAUD Inovatif, 6(2), 101–115.

Rahayu, S. (2022). Pemanfaatan media loose parts dalam kegiatan main terstruktur di PAUD. Jurnal Golden Age, 6(1), 55–66.

Sanjaya, W. (2017). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Cankaya, Ö., Martin, M., & Haugen, D. (2025). The Relationship Between Children’s Indoor Loose Parts Play and Cognitive Development: A Systematic Review. Journal of Intelligence, 13(5), 52. https://doi.org/10.3390/jintelligence13050052

Downloads

Published

2026-02-01

Issue

Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nani Winarti, Ali Formen, Edi Waluyo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Winarti, N., Ali Formen, Edi Waluyo, & Mulyani, P. K. . (2026). Strategi Guru dalam Menstimulasi Keterampilan Berimajinasi Menggunakan Media Loose Parts : Studi Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 139-148. https://doi.org/10.58230/27454312.3440