Kontroversi Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah pada Platform Merdeka Mengajar (PMM) di Sekolah Penggerak

(Relevansi Teori Zona Perkembangan Proksimal Lev Vygotsky)

Authors

  • Yani Mulyani SDN Buahkapas Majalengka
  • Wina Sapitri UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Dede Ropi Fahmi UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Sunan Hanif Ihsan Assalaam UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Mohamad Erihadiana UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1957

Keywords:

Platform Merdeka Mengajar, pengelolaan kinerja, Sekolah Penggerak, pendidikan berbasis teknologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam mendukung pengelolaan kinerja guru dan kepala sekolah di Sekolah Penggerak Kecamatan Sindangwangi, dengan fokus pada relevansinya terhadap penerapan teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMM memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi profesional guru dan kepala sekolah. Fitur-fitur seperti modul pelatihan, materi ajar, dan alat evaluasi mendukung guru dalam merancang pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada siswa. Selain itu, kepala sekolah memainkan peran strategis dalam memberikan pelatihan tambahan, memfasilitasi kolaborasi, dan menciptakan lingkungan kerja yang kondusif. PMM juga relevan dengan konsep ZPD, di mana platform ini berfungsi sebagai scaffolding digital yang membantu guru dan kepala sekolah memberikan bimbingan sesuai kebutuhan perkembangan siswa. Namun, implementasi PMM menghadapi tantangan signifikan, seperti keterbatasan akses internet, beban administratif yang tinggi, dan variasi kemampuan teknologi di kalangan tenaga pendidik. Penelitian ini menekankan pentingnya dukungan berkelanjutan berupa pelatihan intensif, pengembangan infrastruktur teknologi, dan pengurangan beban administratif untuk memastikan pemanfaatan PMM secara optimal. Dengan mengatasi tantangan ini, PMM memiliki potensi besar untuk mendukung transformasi pendidikan di Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Routledge.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Dewi, A. P., Nugraha, S., & Rahmawati, T. (2022). "Digital Divide in Rural Education: Challenges in Adopting Educational Technology." Journal of Rural Education Research, 14(2), 34-48.

Dewi, A. P., Rahman, A., & Utami, N. (2022). "Scaffolding Digital in Adaptive Learning: A Case Study in Rural Schools." Journal of Educational Technology Research, 14(3), 45-60.

Dewi, A. P., Setiawan, M., & Pratama, H. (2021). "Digital Challenges in Remote Schools: A Case Study on Educational Technology." Journal of Education Technology Research, 9(3), 45-58.

Harahap, D., Syahputra, R., & Irawan, H. (2023). "Evaluasi Implementasi Program Sekolah Penggerak di Daerah Terpencil." Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 34-45.

Kemendikbudristek. (2023). Panduan Platform Merdeka Mengajar. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kurniawan, A., & Putri, S. A. (2022). "Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Teknologi Pendidikan." Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 56-72.

Kurniawan, D., Santoso, T., & Rahman, A. (2023). "Infrastructural Support for Educational Technology in Rural Schools." Journal of Educational Development, 11(1), 21-34.

Nugroho, P., Utomo, D., & Setyawan, A. (2022). "Digital Literacy Challenges in Rural Schools: A Case Study." Journal of Educational Technology, 10(1), 34-45.

Prasetyo, B., & Utami, N. (2023). "Tantangan Digitalisasi Pendidikan di Indonesia: Studi Kasus Penggunaan PMM." Jurnal Pendidikan Digital, 9(2), 102-115.

Rahmawati, S., Prasetyo, A., & Widodo, T. (2021). "The Role of Educational Technology in Supporting Teacher Professional Development." Journal of Digital Learning, 15(2), 56-69.

Rahmawati, S., Sari, D., & Prasetyo, A. (2023). "Differentiated Learning Strategies with Technology Support: Impacts on Student Engagement." Journal of Digital Learning, 15(1), 78-92.

Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.

Sari, M., Hidayat, R., & Susanto, D. (2023). "Collaborative Learning Communities in Digital Platforms: Impacts on Teacher Competence." Journal of Educational Technology Development, 12(3), 56-72.

Sari, M., Hidayat, R., & Widodo, T. (2023). "Enhancing Teacher Competence through Digital Training Programs." International Journal of Educational Technology, 15(2), 67-81.

Setiawan, H., Nugroho, P., & Utami, N. (2022). "Digital Tools for Adaptive Learning: Teacher Perspectives." Journal of Digital Learning, 14(4), 90-105.

Setyawan, H., Nugroho, P., & Widodo, R. (2023). "Interactive Teaching Methods for Enhanced ZPD-Based Learning." International Journal of Educational Development, 17(2), 112-130.

Siemens, G., & Baker, R. S. (2022). "Learning Analytics in Personalized Learning Platforms: A Framework for Data-Driven Support." Educational Technology Advances, 18(1), 23-38.

Siemens, G., & Baker, R. S. (2022). "Learning Analytics in Personalized Learning Environments." Educational Technology Advances, 18(1), 23-40.

Siemens, G., & Baker, R. S. (2022). "Learning Analytics: Supporting Personalized Learning in Digital Platforms." Educational Data Science Review, 4(1), 12-29.

Suryani, A., Hidayat, R., & Susanto, T. (2022). "Technology-Enhanced Scaffolding for ZPD-Based Teaching Strategies." Educational Innovations Journal, 9(4), 67-81.

Suryani, A., Raharjo, D., & Widjaja, T. (2022). "Modular Approaches in Educational Technology: Benefits for Teacher Training." Educational Technology Advances, 8(1), 12-23.

Sutrisno, R., & Handayani, T. (2023). "Kendala dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak." Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 20-29.

Sweller, J. (1988). "Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning." Cognitive Science, 12(2), 257-285.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wahyuni, S. (2020). "The Importance of Teacher Training in Technology Integration for Effective Teaching." Journal of Educational Development, 18(3), 89-102.

Wardani, E., & Susilo, D. (2023). "Pelatihan Guru dalam Penggunaan Teknologi untuk Pembelajaran Berbasis ZPD." Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 45-60.

Wulandari, S. (2022). "Dilema Guru di Tengah Tuntutan Administratif dan Pengembangan Profesional." Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 7(3), 89-97.

Yukl, G. (2013). Leadership in Organizations (8th ed.). Pearson.

Downloads

Published

2025-05-27

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Mulyani, Y., Sapitri, W. ., Ropi Fahmi, D. ., Sunan Hanif Ihsan Assalaam, & Erihadiana, M. . (2025). Kontroversi Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah pada Platform Merdeka Mengajar (PMM) di Sekolah Penggerak : (Relevansi Teori Zona Perkembangan Proksimal Lev Vygotsky). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2435-2448. https://doi.org/10.58230/27454312.1957