Bentuk Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membentuk Self-Esteem Peserta Didik Sekolah Dasar

Authors

  • Ema Smedyah Putri Universitas Sebelas Maret
  • Retno Winarni Universitas Sebelas Maret
  • Septi Yulisetiani Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1830

Keywords:

Komunikasi Guru, Self-Esteem, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk komunikasi guru dalam pembelajaran yang berperan dalam pengembangan self-esteem peserta didik di Sekolah Dasar. Komunikasi efektif antara guru dan peserta didik sangat penting dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, tidak hanya untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga keterampilan dan nilai-nilai. Keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi, diperlukan agar peserta didik siap menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini menemukan bahwa komunikasi verbal dan nonverbal yang efektif dapat membentuk self esteem dan keterampilan berbicara pesera didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun, temuan lapangan menunjukkan bahwa beberapa peserta didik mengalami self-esteem rendah, yang mempengaruhi partisipasi aktif dalam pembelajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa bentuk komunikasi yang efektif dapat membantu membangun self-esteem peserta didik, serta menyarankan perlunya model komunikasi yang lebih terstruktur untuk mendukung keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, U.L., Sudarwanto, T. dan Naiyiroh, F. (2024) “Keterkaitan Percaya Diri Disertai Soft Skill Komunikasi Peserta Didik dalam Hasil Belajar Elemen Komunikasi Dengan Pelanggan,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), hal. 2256–2264. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6673.

Akib, S. dan Perkasa, A.W.A.P. (2022) “Peran Komunikasi dalam Dunia Pendidikan,” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), hal. 5589–5596.

Alfaini (2021) “Komunikasi Antar Pribadi Guru dengan Murid dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas V A SD Negeri 1 Sungailiat Bangka,” Studia Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), hal. 30–37. Tersedia pada: https://doi.org/10.47995/jik.v4i2.75.

Anton dan Trisoni, R. (2022) “Konstribusi Keterampilan 4c Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka,” Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(3), hal. 528–535. Tersedia pada: https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i3.1895.

Antony, R. (2022) “Peran Komunikasi Dialogis Guru dan Mitra Didik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Eksperimental Mangunan,” Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), hal. 42–50. Tersedia pada: https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i2.1404.

Budiono, H. dan Abdurrohim, M. (2020) “Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi (Communication) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai,” Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), hal. 119. Tersedia pada: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.589.

Fitri, H., Hariyono, D.S. dan Arpandy, G.A. (2024) “Pengaruh Self-Esteem Terhadap Fear Of Missing Out (Fomo) pada Generasi Z Pengguna Media Sosial,” Jurnal Psikologi, 1(4), hal. 21. Tersedia pada: https://doi.org/10.47134/pjp.v1i4.2823.

Iswari, F. (2022) “Strategi Komunikasi Efektif Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMPN 64,” GANDIWA Jurnal Komunikasi, 2(1), hal. 12–19. Tersedia pada: https://doi.org/10.30998/g.v2i1.1033.

Juniarti, C.E. (2023) “Pentingnya Komunikasi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Yang Sukses,” Pendidikan, 1(1), hal. 12.

Mahadi, U. (2021) “Komunikasi Pendidikan (Urgensi Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran),” JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), hal. 80–90. Tersedia pada: https://doi.org/10.31539/joppa.v2i2.2385.

Maria Stella Meinda dan A. Munanjar (2023) “Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Komunikasi, 3(3), hal. 178–192. Tersedia pada: https://doi.org/10.55606/juitik.v3i3.647.

Rahayu, F.R. (2023) “Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang,” Jurnal Pelita Nusantara, 1(1), hal. 116–123. Tersedia pada: https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.128.

Sagita, R. dan Amaliya, N.D. (2023) “Pengembangan Komunikasi Yang Efektif Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar,” … : Journal of Global and …, 1(6), hal. 646–657. Tersedia pada: https://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/view/194%0Ahttps://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/download/194/121.

Verdianingsih, E. (2017) “Self-esteem dalam pembelajaran matematika,” Eduscope, 03(02), hal. 1–9.

Wihara, A.E., Nuraliyah dan Winarsih (2024) “View of MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF PADA ANAK.pdf,” hal. 2988–3059. Tersedia pada: https://doi.org/10.9765/Krepa.V218.3784.

Downloads

Published

2025-05-27

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ema Smedyah Putri, Retno Winarni, & Septi Yulisetiani. (2025). Bentuk Komunikasi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membentuk Self-Esteem Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2407-2422. https://doi.org/10.58230/27454312.1830