Permainan Go Back So Door dalam Mengoptimalkan Solidaritas Siswa di Sekolah Dasar

Authors

  • Yuslia Vera Handayani Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Achmad Fathoni Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1319

Keywords:

Permainan go back so door, Solidaritas, Pendidikan Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperkenalkan permainan tradisional Gobak Sodor kepada siswa sekolah dasar dengan cara yang efektif untuk meningkatkan minat dan antusiasme siswa terhadap permainan tradisional serta menanamkan nilai solidaritas di antara mereka di tengah arus modernisasi dan digitalisasi, permainan tradisional seperti gobak sodor mulai ditinggalkan oleh generasi muda, yang lebih tertarik pada permainan berbasis gadget. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dengan seorang guru yang telah memperkenalkan permainan Gobak Sodor kepada siswa kelas 5. Analisis tematik digunakan untuk mengidentifikasi pola-pola utama dalam data yang berkaitan dengan antusiasme siswa, motivasi guru, nilai solidaritas, tantangan, dan strategi yang digunakan dalam permainan Gobak Sodor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan yang kreatif dan kolaboratif, guru dapat meningkatkan minat siswa terhadap permainan tradisional dan berhasil menanamkan nilai solidaritas di antara mereka. Kolaborasi antara sekolah dan komunitas juga diperlukan untuk memperkuat upaya melestarikan permainan tradisional di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditia, I. M., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2023). Bertahan Dalam Moderenisasi: Upaya Mempertahankan Nilai-Nilai Budaya Melalui Pengenalan Permainan Tradisional. Jurnal Multidisiplin Indonesia , 1(2).

Agustini, F. (2020). Integrasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Tarik Tambang Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2).

Anggia Nastitie Ariawan, V., Kuswendi, U., & Subarkah, S. (2019). BUILDING INTERPERSONAL ABILITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS BY PLAYING TRADITIONAL GAME IN DIGITAL ERA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1608

Ashar, & Nasaruddin. (2022). Menanamkan Nilai-Nilai Kedisiplinan pada Anak Melalui Permainan Kelereng di Taman Kanak-Kanak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(3), 125–134. https://doi.org/10.58230/27454312.149

Astuti, Y. S. (2023). Strengthening Character Education of Elementary School Students Based on Local Wisdom through Traditional Games. Indonesian Journal of Character Education Research, 1(2).

Halim, Rofiloza, & Yunaidi. (2023). How Form of Discourse on Traditional Games and Music in Overcoming Bullying in Schools. Journal of Pragmatics and Discourse Research, 3(1).

Heldisari, H. P. (2020). . Building Characters of Primary School Students Through Lagu Dolanan Anak (Kid’s Playing Songs) by Using The Role-Playing Method. Journal of Education Research and Evaluation, 4(1).

Hidayati, N. N. (2021). . Rethinking The Indonesian Local Wisdom: A Way Of Implanting Character Education Using Traditional Games. International Seminar On Islamic Education & Peace, 1(1).

Juwairiyah. (2017). Meuen Galah: Permainan Tradisional Aceh Sebagai Media Untuk Meningkatkan Kesehatan dan Kecerdasan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(2).

Kinanti, E. (2023). Penanaman Nilai Karakter Demokratis Melalui Permainan Tradisional Pemuda Kampung Lali Gadget Di Desa Pagarngumbuk Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1).

Louk, M. (2023). PEMANFAATAN PERMAINAN TRADISIONAL DAN PERMAINAN KECIL UNTUK SISWA SD DI KECAMATAN KELAPA LIMA KOTA. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(5).

Marcheta, N. (2023). Efektifitas Game Edukasi sebagai Media Pembelajaran Kebudayaan Permainan Tradisional Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Journal on Education, 6(1).

Mayolla, I. G. (2024). NILAI KEARIFAN LOKAL PANCASILA DALAM PERMAINAN TRADISIONAL ANAK: BENTENGAN: Refleksi Filosofis Manusia Sebagai Homo Ludens. Aggiornamento, 4(2).

Nurhayati, N., & Suryani, S. (2020). The Effect of Traditional Games on Communication Skills and Solidarity among Elementary School Students. Journal of Education and Human Development, 9(2).

Pora, S. T., & Hasbi. (2023). Manajemen Pendidikan Agama Kalangan Minoritas Muslim di Tengah Pluralisme Masyarakat Toraja. Didaktita Jurnal Kependidikan, 12(4).

Rahmawati, E. N., Aziz, M. A., Suryana, Y., & Alkautsar, S. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Permainan Tradisional. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Shinta, D. K. (2019). Traditional game as a media for character education inclusion elementary school. International Conference on Special and Inclusive Educatio, 1(1), 412–416.

Sibaweh, I., & Setiawan, D. (2024). Pertimbangan Multikultural dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Didaktita: Jurnal Kependidikan, 13(3).

Sitasari, N. W. (2022). Mengenal analisa konten dan analisa tematik dalam penelitian kualitatif. In Forum Ilmiah. 19(1), 77-84.

Solehatun, S. (2023). Nilai pendidikan karakter pada permainan tradisional bentengan dan gobak sodor. Journal Of Classroom Action Research, 5(3).

Solikin, M. (2022). Nilai Karakter Anak Pada Permainan Tradisional Gobak Sodor dan Egrang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3).

Sopakua, S. (2024). Penerapan Permainan Tradisional Sambil Belajar untuk Perkembangan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Abdimas Universal, 6(2).

Suryani, S., & Suryani, S. (2020). The Effect of Traditional Games on Social Interaction and Solidarity among Elementary School Students. Journal of Education and Human Development, 9(1).

Suryawan, I. G. A. J. (2020). Permainan tradisional sebagai media pelestarian budaya dan penanaman nilai karakter bangsa. Media Informasi Ilmiah Jurusan Brahma Widya STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 2(2).

Syaharudin, M. dkk. (2017). The Values of Balogo Traditional Game as the Source of Social Science Education (IPS) Learning., 1st International Conference on Social Sciences Education-" Multicultural Transformation in Education. Social Sciences and Wetland Environment, 310–315.

Syam, H. (2022). Implementation of Local Wisdom in Physical Education of Senior High School in Bantaeng, South Sulawesi, Indonesia. 1st World Conference on Social and Humanities Research , 225–228.

Thalib, S. B. (2020). The Outdoor Learning Modules Based on Traditional Games in Improving Prosocial Behaviour of Early Childhood. International Education Studie, 13(10).

Waafiyah, N. W. (2023). INTEGERASI KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL TARIK TAMBANG DALAM PEMBELAJARAN IPA. Cendikia Pendidikan, 2(2).

Wahyuni, A. (2020). Penanaman Karakter Gotong Royong Anak Usia Sekolah Dasar melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor. KOLOKIUM ANTARABANGSA PASCASISWAZAH, 2(1).

Wulandari, W. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional “Gempuran.” Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2).

Zainuddin, K. (2020). The Influence of Traditional Games Akkasing to Interpersonal Competence of Peers Group for Elementary School Children. 3rd International Conference on Education, Science, and Technology, 35–39.

Downloads

Published

2024-12-14

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Yuslia Vera Handayani, & Achmad Fathoni. (2024). Permainan Go Back So Door dalam Mengoptimalkan Solidaritas Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 249-260. https://doi.org/10.58230/27454312.1319