Character Education Management: A Case Study of the Role of Teachers in High Schools

Authors

  • Alifya Nurzehan Universitas Pendidikan Indonesia
  • Endang Herawan Universitas Pendidikan Indonesia
  • Nurdin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Sururi Universitas Pendidikan Indonesia
  • Diding Nurdin Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1241

Keywords:

character education, teacher role, school management

Abstract

This study aims to identify and analyze the role of teachers in shaping character education management in Senior High Schools (SMA). Character education is a top priority in shaping students' personalities and morals, and teachers play a central role in its implementation. Using qualitative methods with a case study approach in several selected high schools, this study found that teachers not only act as learning facilitators, but also as the main agents in instilling character values ​​such as honesty, responsibility, and discipline. However, the implementation of character education in high schools faces several challenges, including the lack of special training for teachers, minimal support facilities, and inconsistent school policies in integrating character education. Therefore, strong support from school management and the involvement of parents and the community are important factors in the success of the implementation of character education. Based on the research results, it is recommended that there be ongoing training for teachers and increased synergy between schools, families, and the environment in supporting character education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, D. (2021). MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI RELIGIUS DAN NASIONALISME. TSAQAFATUNA : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v3i2.87

Assidiq, M., Maya, R., & Priyatna, M. (2019). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) PESAT KECAMATAN BOGOR BARAT KOTA BOGOR | Semantic Scholar. https://www.semanticscholar.org/paper/IMPLEMENTASI-PENDIDIKAN-KARAKTER-RELIGIUS-DALAM-DI-Assidiq-Maya/5812db0e1f6978592c4bf486a18d7646f0a50d3e

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Pustaka Pelajar.

Fakhrulloh, R. H., Setyawan, P., & Kurniawan, B. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Islam di Sekolah Menengah Atas Tasikmalaya (Tinjauan terhadap Program Salat Duha dan Dampaknya). Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 14–22. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v6i1.10970

Fathurohman, O. (2019). Kontribusi Pendidikan Karakter dalam Sistem Pendidikan Nasional. Eduprof : Islamic Education Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.47453/eduprof.v1i1.3

Firdaus, B. N. S. I., & Nugraheni, N. (2024). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI WUJUD PENDIDIKAN BERKUALITAS DALAM UPAYA MENCAPAI TUJUAN SUSTAINABLE DEVELOPMENTS GOALS (SDGS). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3623

Haris, H. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Penerbit Salemba Humanika.

Rachman, E. A., Humaeroh, D., Sari, D. Y., & Mulyanto, A. (2023). Kepemimpinan Visioner Dalam Pendidikan Karakter | Jurnal Educatio FKIP UNMA. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5053

Sari, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Educational Research, 2(1), 151–170. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.212

Simbolon, R. H. (2022). Implementasi Karakter Semangat Kebangsaan pada Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Raya. Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.56393/lentera.v2i2.977

Sumitro, E. A., & Puniman, P. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.31571/bahasa.v13i2.8255

Tasijawa, R., Pattipeiluhu, K., & Yaas, E. (2024). MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN MORAL SISWA. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.51878/educational.v4i2.3015

Downloads

Published

2024-11-29

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Alifya Nurzehan, Endang Herawan, Nurdin, Sururi, & Diding Nurdin. (2024). Character Education Management: A Case Study of the Role of Teachers in High Schools. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4649-5656. https://doi.org/10.58230/27454312.1241