Management Analysis of Inclusive Education Services in Inclusive Elementary Schools

Authors

  • Aishah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Udin Syaefudin Sa’ud Universitas Pendidikan Indonesia
  • Danny Meirawan Universitas Pendidikan Indonesia
  • Diding Nurdin Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1075

Keywords:

Service Management, Inclusive Education, Elementary School

Abstract

Inclusive education as a new construction in the educational context both on an international and national scale. Inclusive education aims to provide the best service for general students and students with special needs by providing adequate access and support. School principals as school managers, teachers and school human resources have a very vital role in carrying out their management to improve the quality of education and services in an inclusive manner. An inclusive approach to education aims to provide equal learning opportunities for all children, regardless of their background, abilities or special needs. This research aims to analyze, understand, interpret and discover new theories and practices in quality management of inclusive education services, to create quality services that can be implemented by schools at the elementary school (SD) level in the city of Banda Aceh. This researcher uses qualitative methods with a case study design . The location of this research is at SD Negeri 25 Banda Aceh City. Data collection techniques are interviews, observation, and documentation, then the analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M., Dinda, A., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022)). LITERATURE STUDY QUALITATIVE RESEARCH METHODS.

Chopra, S. (2008). Supply Chain Management: Strategy, Planning and Operations, 2nd or 3rd Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Januaryani. (2023). Service Management in Improving the Quality of Inclusive School Education in Tulungagung. Al-Fahim: Journal of Islamic Education Management .

Lesmana, F., Salsabila, H., & Febrianti, B. (2021). The Role of Islamic Boarding Schools in Forming the Character of Santri in Islamic Education Management. Journal of Syntax Transformation , 963–970.

Musyafira, I., & Hendriani, W. (2021). Teacher Attitudes in Supporting the Success of Inclusive Education. Journal of Education: Journal of Research Results and Literature Reviews in the Field of Education, Teaching and Learning .

Nurdin, D. (2021). The Influence of Managerial Competence and Entrepreneurship of School Principals in Improving the Quality of Academic Services in Ciamis Regency. Journal of Educational Research , 98-111.

Pratiwi, R. (2021). The Influence of Macromedia Flash Learning Media on Student Learning Outcomes (Quasi-Experimental Study on Class VIII Social Sciences Subjects at SMP Negeri 3 Kuningan). Equilibrium: Journal of Educational and Economic Research , 102-109.

Rijali, A. (2019). Qualitative data analysis. Al Hadharah: Journal of Da'wah Science , 81-95.

Roosinda. (2021). Qualitative Research Methods. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Satori, D., & Komariah, A. (2020). Qualitative research methodology. Bandung: Alphabeta.

Sukomardojo, T. (2023). Making Education For All: An Implementation Study. Journal of Bureaucracy & Regional Government , 205-214.

Wulandari, R., & Hendriani, W. (2021). Pedagogical Competence of Inclusive School Teachers in Indonesia (A Systematic Review Approach). Journal of Education: Journal of Research Results and Literature Review in the Field of Education, Teaching and Learning , 143-157.

Downloads

Published

2024-11-29

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Aishah, Udin Syaefudin Sa’ud, Danny Meirawan, & Diding Nurdin. (2024). Management Analysis of Inclusive Education Services in Inclusive Elementary Schools. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5643-5648. https://doi.org/10.58230/27454312.1075