Pengembangan Media Monopoli Berbasis Barcode pada Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Dea Ifriani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
  • Rahmiati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.998

Keywords:

Monopoli, IPAS, ADDIE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa monopoli berbasis barcode dalam pembelajaran Warisan Budaya Indonesia dikelas V SD. Pengembangan produk monopoli ini bertujuan untuk peserta didik tidak bosan dalam belajar khususnya pembelajaran warisan Indonesia dan peserta didik akan lebih semangat dalam pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE melalui tahap analysis, design , development, impelementation, dan evaluation. Teknik analis data dilakuka melaui tahap Expert Review (penelian para ahli), tahap uji coba one to one dan uji coba small group. Hasil validasi dari para ahli mendapatkan skor presentase 94,83%,hasil uji coba one to one 94,56%, dan hasil uji coba small group 95,75% dengan demikian produk monopoli berbasis barcode dikatakan sangat layak dalam pembelajaran IPAS Kelas V di SD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Audie, N. (2019). Aplikasi Absensi Dosen dengan Java dan Smatphone sebagai Barcode Reader.
Bakhri, S. (2019). Animasi Interaktif Pembelajaran Huruf dan Angka Menggunakan Model ADDIE. INTENSIF: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapan Teknologi Sistem Informasi, 3(2), 135. https://doi.org/10.29407/intensif.v3i2.12666
Hapsah, S., Melati, H. A., & Rasmawan, R. (2019). Pengaruh Media Chemopoly Pada Materi Stuktur Atom Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Dan Pembelajara, 9, 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v9i7.41691
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group. http://eprints.unm.ac.id/20720/
Hayati Rahayu, A., Widodo, A., Syaefudin Sa, U., Sumedang, U., & Anggrek Situ, J. (2022). Analisis TPACK Mahasiswa PGSD UNSAP Sumedang. Journal of Elementary Education, 05(01), 31. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/4088/0
Hernawati, K., & Jailani. (2019). Mathematics mobile learning with TPACK framework. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022126
Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 2. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.74
Ratumanan, & Imas, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran.
Umayah, R., & Harmanto. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Monopoli Berbasis PAIKEM dalam Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas VII SMP Negeri 1 Jabon. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 7(2), 1023–1037.
Vawanda, E. J., & Zainil, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbasis QR Code untuk Kemampuan Berpikir Geometris Siswa Kelas IV SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 124. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i1.10332

Downloads

Published

2024-11-10

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ifriani, D., & Rahmiati. (2024). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Barcode pada Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4461-4470. https://doi.org/10.58230/27454312.998