Analisis Peran Penting Guru dalam Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar : Studi Kasus di SD Negeri 17 Pekanbaru
Abstract
Pendidikan merupakan bekal terpenting untuk menghadapi kehidupan yang terus berkembang dan terus berubah. Menghadapi tantangan zaman yang terus berubah dan berkembang, pendidikan harus terus berkembang untuk memenuhi kebutuhan dan perkembangan global. Untuk meningkatkan pendidikan karakter di Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan membuat Program Profil Pelajar Pancasila. Program ini dapat membantu mencapai tujuan pendidikan nasional, termasuk menciptakan generasi manusia yang cerdas dan berpancasila. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji dan memperjelas peran guru dalam melaksanakan proyek yang bertujuan untuk meningkatkan profil siswa Pancasila di sekolah dasar. Pekerjaan krusial yang diharapkan dapat membantu para guru dalam memanfaatkan proyek ini untuk meningkatkan profil siswa Pancasila dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode investigasi naturalistik. Kepala sekolah dan pengajar menjadi subjek penelitian yang akan membantu penerapan proyek penguatan pengajaran. Penelitian ini menggunakan metodologi analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, dan verifikasi. Tiga strategi yang digunakan dalam pengumpulan data: dokumentasi, wawancara, dan observasi. Ada dua jenis sumber data: sumber data primer dan sumber data sekunder. Berdasarkan temuan penelitian, guru berperan penting dalam pelaksanaan proyek karena, di seluruh kegiatan proyek, dari awal hingga akhir, sebagian besar guru memainkan peran penting atau merupakan pemain utama yang bertanggung jawab atas keberhasilan proyek. Hasil Penelitian ini berimplikasi pada program kegiatan proyek yang interaktif dan eksploratif serta memperoleh pemahaman konsep yang relevan pada pelajar, khususnya bagaimana guru mempraktekkan pengajaran yang efektif untuk membangun pemahaman penguatan pancasila.
Metrics
References
Aditomo, Anindito. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta : Kemendikbud.
Ananda, R. (2018). Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Ananda, R., & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model). Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Anindya, Meifida Rosa. Aryo Andri Nugroho dana Filia Prima A. (2023). Analisis Peran Guru Terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 7 No.3.
Anisa, Nurul dan Zaka Hadikusuma Ramadan. (2021). Peran Kepala Sekolah dan Guru dalam Menumbuhkan Perilaku Hidup Sehat pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5 No.4.
Balitbangbuk. (2021) Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Dasar Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 3(6), 3613 – 3625.
Dea Kiki Yestiani & Nabila Zahwa. Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 4, No 1, Maret 2020 dalam https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/515/425, diakses pada 20 juni 2021.
Dewi Safitri. (2019). Menjadi Guru Profesional, (Riau: PT Indagri.Com).hal 22.
Erwin, B. (2023). Peran Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 2 No.3.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(04), 553–559.https://doi.org/10.57008/JJP.V2I04.309
Harja, Hafizah. (2020). Peran Guru Sebagai Evaluator. Jurnal. https://osf.io/vgsqd/download.
Haryati, Sri. 2022. Buku Dalam Bidang Pendidikan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jawa Tengah: Cahya Ghani Recovery.
Hasanah. (2016). Teknik-teknik Observasi. Jurnal At-Taqaddum. 8(1), 21-46.
Irjus, Indrawan, W. N. (2020). Guru Sebagai Agen Perubahan. Jawa tengah: Penerbit Lakeisha.
Ismi. Syakilla Fi, Zulfa Nazifah Ramadhanti dan Dede Indra Setiabudi. (2021). Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol 1 No.2.
Jamaludin, M. Asep. (2019). Peran Guru Dalam Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran Fikih Melalui Metode Demonstrasi di Madrasah Diniyah An-Nur Haji Alwi Desa Rambigundam Kecamatan Rambipuji Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi.
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Kemendikbud Ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. In Laboratorium
Munawir., Salsabila, Z. P., & Nisa, N. R. (2022) Tugas, Fungsi Dan Peran Guru Professional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8-12.
Rahayuningsih, F. (2022). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177– 187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925.
Rukhani, Siti. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII. Al-Athfal. Vol 1 No.1.
Rusnaini, Raharjo, Anis Suryaningsih dan Widya Noventari. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional. Vol 27 No. 2. DOI:http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.67613.
Saragih, H. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Kpk dan Fpb Siswa Kelas IV SD Negeri 48 Pekanbaru. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Islam Riau.
Sari, Rati Melda. (2020). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, Islam. 1(1)
Septiani, Y., Arribe, E., & Diansyah, R. (2020). Analisis Kualitas Layanan Sistem Informasi Akedimik Universitas Abdurrab Terhadap Kepuasan Pengguna Penggunaan Metode SEVQUEL. Jurnal Teknologi dan Open Source, 3(1), 131-143.
Setiyaningsih, Suci. Wiryanto. 2022. “Peran Guru Sebagai Aplikator Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Belajar”. Jurnal Ilmiah Mandala Education (Jime). Vol. 8. No. 4.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Suhardi, S. (2022). Nalisis Penerapan Pendidikan Agama Islam Dalam Demensi Profil Pancasila. Prosiding JLas, 1(1), 468–476.
Umbara, U. (2017). Psikologi Pembelajaran Matematika (Melaksanakan pembelajaran Matematika Berdasarkan Tinjauan Psikologi). Yogyakarta: Deepublish.
Winata, K. A., Sahudi, & Hasanah, A. (2020). Landasan Teori Pendidikan Karakter Disekolah (Tinjauan Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi). Jurnal Al Amar, 1(3).
Yulianto, Noferi Dwi dan Bambang Sumardjoko. (2020). Peran Guru dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal
Copyright (c) 2024 Asariskiansyah, Zaka Hadikusuma Ramadan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
