Penggunaan Media Digital Sebagai Alat Komunikasi Instruksional dalam Pembelajaran Bahasa Jerman

Authors

  • Ambo Dalle Universitas Negeri Makassar
  • Misnawaty Usman Universitas Negeri Makassar
  • Ernawati Universitas Negeri Makassar
  • Himaya Praptani Adys Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3119

Keywords:

media digital, komunikasi instruksional, pembelajaran Bahasa Jerman, teknologi pendidikan

Abstract

Penggunaan media digital dalam pendidikan mengalami perkembangan pesat seiring dengan kemajuan teknologi informasi. Dalam pembelajaran bahasa asing, termasuk Bahasa Jerman, media digital tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi tetapi juga menjadi instrumen instruksional yang memudahkan proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media digital sebagai alat komunikasi instruksional dalam pembelajaran Bahasa Jerman. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengkaji penelitian-penelitian sebelumnya mengenai efektivitas media digital dalam pembelajaran bahasa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital, seperti aplikasi pembelajaran, video pembelajaran, dan platform kolaboratif, efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, kemampuan komunikasi, dan keterampilan bahasa siswa. Dengan demikian, media digital menjadi alat yang penting dalam mendukung pembelajaran Bahasa Jerman di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Blake, R. (2016). Bridging the Gap between Language Teaching and Technology: Digital Tools in Language Education. Routledge.

Darmawan, K. Z. (2006). Komunikasi instruksional dalam proses pembelajaran mahasiswa. Mediator: Jurnal Komunikasi, 7(1), 125-138.

Dudeney, G., & Hockly, N. (2012). Digital Literacies: Research and Resources in Language Teaching. Routledge.

Fadilah, A., dkk., (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.

Graham, S. (2019). Perspektif tentang pembelajaran digital dalam pendidikan bahasa. Teknologi Pendidikan & Masyarakat, 22(1), 3-12.

Herrington, J., dkk., (2012). Design principles for mobile learning. Educational Media International, 49(2), 123-137.

Lai, E. R., & Kritsonis, A. (2006). The use of technology in the classroom. Journal of Instructional Psychology, 33(3), 199-203.

Lai, M., & Kritsonis, W. A. (2006). The Impact of Online Learning on Student Motivation. National Journal for Publishing and Mentoring Doctoral Student Research, 3(2).

Rosell-Aguilar, F. (2017). Apps4EFL and other digital resources in language education. System, 70, 65-80.

Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242-248.

Suhendar, M. A. (2023). Pengaruh komunikasi instruksional guru terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 4, 330-343.

Surip, M. (2009). Komunikasi Intruksional. Jurnal Bahas Unimed, (74TH), 74812.

Warschauer, M. (2010). New perspectives on digital media in language learning. Language Teaching, 43(1), 1-19.

Zou, B. (2013). Analisis kendala implementasi teknologi dalam pembelajaran bahasa

Downloads

Published

2025-05-31

Issue

Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ambo Dalle, Misnawaty Usman, Ernawati, & Himaya Praptani Adys. (2025). Penggunaan Media Digital Sebagai Alat Komunikasi Instruksional dalam Pembelajaran Bahasa Jerman. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3465-3474. https://doi.org/10.58230/27454312.3119