Tolerance of Religious Life Among Elementary School Students

Authors

  • Sudarjo Abdul Hamid Universitas Muhammadiyah malang
  • Tobroni Universitas Muhammadiyah Malang
  • Humaidi Universitas Muhammadiyah Malang

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1456

Keywords:

Religious Tolerance, Elementary Students, Harmony, Multicultural, School Environment

Abstract

Religious tolerance is defined as an attitude of respect and acceptance of different beliefs without imposing personal views. The elementary school environment is one of the important places to instill these values, given the age of students who are still in the character development stage. This research uses a qualitative method with a case study approach to understand how religious tolerance is developed and implemented in the Leuwalang Elementary School environment. Data were collected through observation, in-depth interviews with teachers, students and parents, and document analysis related to school policies on tolerance and diversity. Through a case study approach, this research can describe the application of the value of tolerance in a situation that is concrete, specific and relevant to the local context of the school. Various challenges are faced in fostering religious tolerance in students, including the differences in religious understanding that they bring from home, the lack of understanding of the concept of tolerance at an early age, and the influence of the social environment outside school. The benefits of religious tolerance for students include the creation of harmony in the school environment, the growth of critical attitudes and empathy, and awareness of the importance of living together in a diverse society. By understanding and practicing tolerance, students are expected to become more open individuals who are ready to face challenges in a multicultural society. The results of this study show that religious tolerance not only creates a conducive learning atmosphere, but also shapes the character of students with noble personalities. The application of tolerance values from an early age is expected to create the next generation that is more tolerant, harmonious, and appreciates diversity in social life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Ansori, A. M. (2020). Strategi Pembentukan Karakter Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar Multikultur dan Dwibahasa SD Pribadi di Kota Bandung. Umbara, 3(2), 105–116.

Atmanto, N. E. dan U. M. (2020a). Sikap Toleransi Beragama Siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Kendal Jawa Tengah. Jurnal SMaRT, 06(02), 215–228.

Atmanto, N. E. dan U. M. (2020b). Sikap Toleransi Beragama Siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Kendal Jawa Tengah. Jurnal SMaRT, 06(02), 215–228.

Dewi, L., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021a). Penanaman Sikap Toleransi Antar Umat Beragama di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8060–8064.

Dewi, L., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021b). Penanaman Sikap Toleransi Antar Umat Beragama di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8060–8064.

Fita Mustafida. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.191

Fitriani, S. (2020). Keberagaman dan Toleransi Antar Umat Beragama. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 20(2), 179–192. https://doi.org/10.24042/ajsk.v20i2.5489

Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Treffinger terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. MUSAMUS Journal of Primay Education, 2(2), 130–139.

M.Wahid Nur Tualeka. (2019a). Al-Hikmah : Jurnal Studi Agama-Agama. 5(1), 103–127.

M.Wahid Nur Tualeka. (2019b). Al-Hikmah : Jurnal Studi Agama-Agama. 5(1), 103–127.

Novianty, F., & Firmansyah, S. (2020). Peran Dosen Program Studi Ppkn Dalam Mengembangkan Budaya Demokrasi Pancasila Dalam Pemilu Serentak Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 70–83.

Qulub, L. (2019). Profesionalisme pendidik dalam proses pembelajaran. Dirasat, 14(01), 29–44.

Ri, T. P. K. A. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI.

Rohani, R. (2019). Media pembelajaran (Diktat). Universitas Islam Negeri Sumatra Utara. Sumatera Utara.

S.G, A. (2020). model nilai toleransi beragama dalam Proses pembelajaran di Sman 8 kota batam. Yayasan Salman Pekanbaru.

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-misbah. Jakarta: Lentera Hati, 2.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.

Yustisia. (2008). Hypno Teaching. Ar-Ruzz Media.

Downloads

Published

2024-12-27

Issue

Vol. 13 No. 001 Desemb (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Hamid, S. A., Tobroni, & Humaidi, N. (2024). Tolerance of Religious Life Among Elementary School Students. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 1257-1272. https://doi.org/10.58230/27454312.1456