Pengembangan Instrumen Supervisi Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Authors

  • Ananda Edy Universitas Islam Negeri Palopo
  • Sukirman Universitas Islam Negeri Palopo
  • Salmilah Universitas Islam Negeri Palopo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.3000

Keywords:

instrumen supervisi, kepemimpinan transformasional, kinerja guru

Abstract

Transformasi pendidikan kontemporer menuntut kepala sekolah menerapkan supervisi berbasis kepemimpinan transformasional untuk mengoptimalkan kinerja guru. Penelitian bertujuan mengembangkan instrumen supervisi kepemimpinan transformasional yang valid dan praktis dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Sabbang. Metode Research and Development mengintegrasikan model Rattray & Jones dengan pendekatan ADDIE. Subjek penelitian adalah kepala sekolah sekolah dasar negeri di Kecamatan Sabbang. Instrumen dikembangkan berbasis Google Form mengukur empat dimensi kepemimpinan transformasional dan kinerja guru. Validasi ahli menghasilkan validitas isi sangat tinggi: materi 94%, bahasa 93%, digital 96%. Uji validitas konstruk pada 20 responden menunjukkan seluruh indikator memiliki Corrected Item-Total Correlation > 0,30 dengan reliabilitas Cronbach's Alpha 0,841. Praktikalitas instrumen mencapai 98% berdasarkan penilaian kepala sekolah. Instrumen supervisi kepemimpinan transformasional terbukti valid, reliabel, dan praktis untuk meningkatkan kinerja guru sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afani, A. N., Marampa, A. M., & Santi, W. N. (2025). Analisis Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru di SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta. Journal of Comprehensive Science, 4(6), 1851–1857. https://doi.org/10.59188/jcs.v4i6.3346

Espinosa, M. P., Reomero, J. I., Deguito, P., Lugatiman, R., & Bantilan, J. (2023). Performance Appraisal of Teachers in Public Secondary Schools: A Systematic Review. International Journal of Research and Scientific Innovation, X(XI), 356–367. https://doi.org/10.51244/ijrsi.2023.1011030

Fadilah, A., Hadiwijaya, D., & Muttaqijn, M. I. (2024). The Influence of School Principal Leadership and Organizational Culture on Teacher Performance. INOVASI: Jurnal Ekonomi, Keuangan, Dan Manajemen, 20(2), 243–249. https://doi.org/10.30872/jinv.v20i2.1771

Ferozi, S., & Chang, Y. (2021). Transformational leadership and its impact on employee performance: focus on public employees in Afghanistan. Transylvanian Review of Administrative Sciences, 17(63), 49–68. https://doi.org/10.24193/tras.63E.3

Handinata, I. A., & Al, E. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Akademik Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru di MAS At-Taufiqqurahman Labuhanbatu Utara. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 677–692. https://doi.org/10.30868/im.v7i02.7197

Hasanudin Rumakabes, R. Kempa, S. R. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Sekolah Pengerak SMA di Kecamatan Sirimau Kota Ambon. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1431–1444.

Kou, F., Wang, X., & Jiang, M. (2024). The Impact of Transformational Leadership on Teacher Performance in Shandong Universities: The Mediating Role of the Psychological Contract. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(6), 215–232. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.6.10

Magdhalena, E., Tanuwijaya, J., & Gunawan, A. W. (2023). Analisis Pengaruh Job Satisfaction dan Transformational Leadership Terhadap Employee Performance Melalui Organizational Commitment. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Keuangan, 4(2), 264–274. https://doi.org/10.51805/jmbk.v4i2.151

Mahmudah, Yuyun Widara, W. F. A. S. (2024). Model Supervisi Transformasional untuk Mendorong Inovasi Pendidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Ikhlas Kabupaten Cirebon. Invention: Journal Research and Education Studies, 5(1), 13–26. https://doi.org/10.51178/invention.v5i1.1703

Muqdamien, B., Umayah, U., Juhri, J., & Raraswaty, D. P. (2021). Tahap Definisi Dalam Four-D Model Pada Penelitian Reseach & Develompment (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Intersections, 6(1), 23–33.

Mutiara Rushita Adi, L. P., Hendra Divayana, D. G., & Gede Agung, A. A. (2025). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam meningkatkan Efektivitas Program Supervisi Akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 643–652. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3340

Prof. Dr. Joulanda A. M. Rawis, M. P., Kambu, K., Qowi, M., Sauyai, S., Dondokambey, & Clay, Y. N. (n.d.). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan.

Rahmadini, K., Julina, & Leindarita, B. (2023). The Influence of Training and Motivation on Employee Performance of PT. Perkebunan Nusantara V Kebun Air Molek 1. 1.

Saine, K., & Santoso, S. B. (2024). The Impact of Teacher Competencies, Academic Supervision, and Principal Leadership on Teacher Performance in the Gambia’s Government High Schools. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 15(Iconomics 2023), 100–106. https://doi.org/10.30595/pssh.v15i.934

Sutarsih, W., Kusumaningsih, W., & Ginting, R. B. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik, Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Budaya Organisasi Terhadap Mutu Sekolah Di MTS. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 342–353. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4499

Downloads

Published

2025-08-31

Issue

Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ananda Edy, Sukirman, & Salmilah. (2025). Pengembangan Instrumen Supervisi Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Guru . Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 5777-5788. https://doi.org/10.58230/27454312.3000