Pengaruh Penggunaan Media Blog Terhadap Kemandirian Belajar dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Authors

  • Ahmad Fauzi Universitas Dr Soetomo
  • Nurhidayati Universitas Dr Soetomo
  • Mariyatul Kiptiyah Universitas Dr Soetomo
  • Edy Widayat Universitas Dr Soetomo
  • Sucipto Universitas Dr Soetomo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2987

Keywords:

media blog, kemandirian belajar, kreativitas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media blog terhadap kemandirian belajar dan kreativitas siswa  di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dengan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimen semu (quasi-experimental), penelitian ini membandingkan dua kelompok: satu yang menggunakan blog sebagai media pembelajaran dan satu lagi yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing dengan 19 siswa, yang diberi pretest dan posttest untuk mengukur kemandirian belajar dan kreativitas sebelum dan setelah perlakuan. Data dikumpulkan melalui angket dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji t-test digunakan untuk menganalisis perbedaan hasil antara pretest dan posttest pada kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang menggunakan blog mengalami peningkatan signifikan dalam kedua variabel tersebut, dengan p-value 0.0001 untuk kemandirian belajar dan kreativitas. Sebaliknya, kelompok kontrol  secara statistik perubahan yang tidak signifikan karena melebihi alpha 0.05, dengan p-value 0.05 untuk kemandirian belajar dan 0.08 untuk kreativitas. Temuan ini menunjukkan bahwa media blog dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kreativitas siswa, yang sangat penting dalam mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan di dunia kerja. Penelitian ini menyarankan agar blog digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa di SMK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, R., Joyoatmojo, S., & Noviani, L. (2017). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

Agustina, N. (2019). Desain infografis: Pengembangan kreativitas dan literasi membaca siswa SD Hati Kudus. Canva. https://www.canva.com

Al-Amin, M., Jahan, I., & Habib, M. (2021). The use of digital tools and platforms in teaching and learning: A systematic review. Education and Information Technologies, 26(5), 6367–6392. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10582-6

Al-Rahmi, W. M., Othman, M. S., & Yusuf, L. M. (2015). The effectiveness of using social media for collaborative learning in higher education. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(4), 126–153.

Ananda Rangkuti, N., Lubis, F., Handayani, T., & Sigalingging, D. L. (2012). Blog sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. http://edukasibambangsetiawan.blogspot.com/2012/01/arti-dan-manfaat

Azlan, C. A., Wong, J. H. D., Tan, L. K., et al. (2020). Teaching and learning during the COVID-19 movement control order: Students’ perception of online learning. Journal of Education and E-Learning Research, 7(2), 179–184.

Başal, A. (2015). The implementation of a flipped classroom in foreign language teaching. Turkish Online Journal of Distance Education, 16(4), 28–37.

Bicen, H., & Uzunboylu, H. (2013). The use of social networking sites in education: A case study of Facebook. Journal of Universal Computer Science, 19(5), 658–671.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. (2020). Motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 11(2), 123–130.

Dalby, D., & Swan, M. (2019). Using blogs to enhance student engagement in mathematics education. Research in Mathematics Education, 21(1), 55–72. https://doi.org/10.1080/14794802.2018.1484797

Deng, L., & Yuen, A. H. K. (2011). Towards a framework for educational affordances of blogs. Computers & Education, 56(2), 441–451. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.09.005

Dewi, F. (2020). Students’ perceptions toward online learning during COVID-19 pandemic. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 15–25.

Eka Puspita Sari. (2017). Pengembangan media berbentuk infografis sebagai penunjang pembelajaran fisika SMA kelas X. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Intan.

Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2016). Eight ways to promote generative learning. Educational Psychology Review, 28(4), 717–741. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9348-9

Gama, O., & Yusuf, G. (n.d.). Hubungan kemandirian belajar siswa dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VII di SMP Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. http://ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/jpg

Handayani, D. (2021). Pengaruh penggunaan blog terhadap kemandirian belajar siswa. Universitas Indonesia.

Handayani, S. (2021). Pemanfaatan blog dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(1), 45–53.

Harsasi, M., & Sutawijaya, A. (2018). Determinants of student satisfaction in online tutorial. Turkish Online Journal of Distance Education, 19(1), 89–102.

Hidayah, K., Khosmas, F. Y., & Fatimah, S. (2016). Efektivitas penggunaan media pembelajaran blog terhadap kemandirian belajar pada mapel ekonomi kelas X SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(8). https://doi.org/10.26418/jppk.v5i8.16237

Hidayat, R., & Fatimah, S. (2019). Blog-based learning to improve students’ autonomous learning skills in higher education. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 210–222.

Indri Purwitasary. (2013). Pengaruh kreativitas, kepribadian dan kemandirian belajar terhadap kualitas tugas praktik siswa program keahlian elektronika industri. Universitas Negeri Yogyakarta.

Inovasi, J., Rahmawati, E. M., & Teknologi Pendidikan Yogyakarta. (2017). Pengembangan M-learning untuk mendukung kemandirian dan hasil belajar mata pelajaran geografi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 157–166.

Kocakoyun, Ş., & Bicen, H. (2017). Development and evaluation of an educational infographic activity. Journal of Universal Computer Science, 23(12), 1190–1207.

Kristiyanti, M. (2011). Blog sebagai alternatif media pembelajaran. Majalah Informatika, 23–45.

Kurniawan, A. D., Santosa, A. B., & Dewi, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis infografis untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 250–258.

Kurniawan, D., & Suwarjo. (2021). The effectiveness of infographic media to improve students’ learning outcomes. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 45–57.

Masluhah, M., Afifah, K. R., & Hafid, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis infografis. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 7(1), 11. https://doi.org/10.17977/um022v7i12022p11

Mayer, R. E. (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. Cambridge University Press.

Muliana Pubian, Y., Yulianti, D., Fitirawan, H., & Riswandi, R. (2023). Pengembangan model blended learning berbasis Google Site. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 392. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6604

Nassaji, H., & Tian, J. (2010). Collaborative output tasks and EFL learners’ ability to produce forms. Language Teaching Research, 14(4), 397–419. https://doi.org/10.1177/1362168810375369

Nabilah Ananda Rangkuti, F., Lubis, T., Handayani, T., & Sigalingging, D. (2019). Blog sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional PBSI FBS Unimed.

Nova Sulasmianti. (2018). Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran. Jurnal Teknodik, 143–157.

Pink, D. H. (2005). A whole new mind: Why right-brainers will rule the future. Riverhead Books.

Prasetyo, A., & Putri, D. (2022). Penggunaan media blog untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(2), 112–120.

Prasetyo, R., & Putri, A. S. (2022). Pengaruh media blog dalam meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 75–88.

Prihatin, A., Nurdiani, N., & Tresnawati, C. (2023). Penggunaan media pembelajaran infografis melalui Google Sites. Dewantech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 101–110.

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., et al. (2020). Exploring the impact of digital learning on student performance. Journal of Critical Reviews, 7(17), 250–256.

Putri, D. P., & Zain, A. R. (2020). Blog-based learning to enhance writing ability. Journal of Language Teaching and Research, 11(3), 435–442.

Rahmawati, N., & Kurniawan, E. (2020). Penerapan blog sebagai media literasi digital dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4), 255–265.

Richardson, W. (2010). Blogs, wikis, podcasts, and other powerful web tools for classrooms. Corwin Press.

Rohman, M., & Yuniarti, S. (2022). Literasi digital siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 45–58.

Santos, R., & Serpa, S. (2020). Literacy in the digital age. Journal of Education and Social Research, 10(4), 1–6.

Şeker, S. S., & Sirkeci, İ. (2020). Infographics as a tool for effective learning. International Journal of Instruction, 13(1), 1–16.

Sun, Y., & Chang, L. (2016). Blogging-based learning in EFL contexts: Investigating students’ perspectives. Educational Technology & Society, 19(2), 171–183.

Top, E. (2012). Blogging as a learning space. Journal of Interactive Online Learning, 11(1), 16–28.

Wijaya, T. T., Ying, Z., & Purnama, A. (2020). Using e-learning to improve probability learning outcomes. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 2018–2025.

Downloads

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Ahmad Fauzi, Nurhidayati, Mariyatul Kiptiyah, Edy Widayat, & Sucipto. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Blog Terhadap Kemandirian Belajar dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6331-6340. https://doi.org/10.58230/27454312.2987