Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Belajar: Sebuah Meta-Analisis

Authors

  • Silvia Novianti Universitas Pendidikan Indonesia
  • Nani Sutarni Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.2801

Keywords:

kompetensi pedagogik, motivasi belajar, meta-analisis.

Abstract

Penelitian meta-analisis ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kompetensi pedagogik dan motivasi belajar berdasarkan ukuran efek (effect size) yang diperoleh dari sejumlah studi sebelumnya. Analisis dilakukan dengan pendekatan meta-analisis terhadap data yang dikumpulkan melalui mesin pencari daring, seperti portal jurnal nasional, Portal Garuda, dan Google Scholar. Data yang diperoleh menjadi dasar dalam proses analisis. Kajian ini mengacu pada temuan-temuan dari jurnal elektronik nasional Indonesia, dengan 20 artikel yang dipilih sebagai sampel layak. Hasil perhitungan gabungan menunjukkan nilai p kurang dari 0,001 dan estimasi effect size sebesar 0,768. Hasil ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kompetensi pedagogik dan motivasi belajar, dengan kekuatan hubungan berada pada kategori sedang. Nilai estimasi sebesar 0,978 mengindikasikan bahwa variansi antar studi yang dianalisis sangat tinggi. Uji heterogenitas (I²) menunjukkan nilai yang jauh melampaui 50%, menandakan bahwa data bersifat heterogen. Temuan yang signifikan juga terlihat pada subkelompok jenjang Sekolah Menengah Atas dengan nilai p < 0,001 serta pada kelompok Perguruan Tinggi dengan estimasi 0,698 dan nilai p sebesar 0,010. Secara keseluruhan, hasil meta-analisis ini menunjukkan peningkatan kompetensi pedagogik pendidik cenderung berbanding lurus dengan tingkat motivasi belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. Wiley. https://doi.org/10.1002/9780470743386

Cleophas, T. J., & Zwinderman, A. H. (2017). Modern meta analysis: Review and update of methodologies. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-55895-0

Dewi, L. R., Suharsono, N., & Haris, I. A. (2014). Pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap hasil belajar siswa-siswi dalam mata pelajaran Ekonomi kelas X SMAN 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1). https://doi.org/10.23887/jjpe.v4i1

Faujiah, A. N., & Soedjarwo. (2020). Hubungan antara kompetensi pedagogik tutor dengan motivasi belajar peserta didik Kejar Paket C di PKBM Bahtera Dua Kota Blitar. Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 4, 108–115.

Feralys, N. (2015). Kompetensi guru dalam peningkatan prestasi belajar pada SMP Negeri di Kota Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 6(1). https://doi.org/10.13170/jp.6.1.2026

Hading, H., & Purnamawati. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar peserta didik SMK Negeri 3 Sidrap. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis UNM, 62(1), 487–495. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1041

Hamilton, R. J., & Ghatala, E. S. (1994). Learning and instruction (hlm. 8). McGraw-Hill.

Harmalis. (2019). Motivasi belajar dalam perspektif Islam. Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 51–61. https://doi.org/10.32939/ijcd.v1i1.377

Hartini, R., & Asmin, E. A. (2021). Pengaruh motivasi, komitmen organisasi, dan kompetensi terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen (Edisi Elektronik), 12(1), 52–65. https://doi.org/10.32832/jm-uika.v12i1.3950

Hasana, R. H., Efriyanti, L., Zakir, S., & Khairuddin, K. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru mata pelajaran TIK terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII di UPT SMPN 1 Rao Selatan Pasaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21270–21277. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9874

Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43020/uu-no-20-tahun-2003

Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. https://peraturan.bpk.go.id/Details/36182/uu-no-14-tahun-2005

Koriaty, S., Ramadhani, D., Fatmawati, E., Nurcahyo, R. W., & Liwayanti, U. (2017). Pengaruh kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa SMK Negeri jurusan TKJ se Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 6(1), 102–113. https://doi.org/10.31571/saintek.v6i1.491

Kumala, V. M., Susilo, J., & Susanto, R. (2018). Hubungan pengetahuan pedagogik dengan kompetensi pedagogik serta perbedaannya di sekolah negeri dan sekolah swasta. Prosiding SNIPMD, 171–181.

Kurniadi, Z. A., Popoi, I., & Mahmud, M. Z. (2020). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.37479/jeej.v2i1.4425

Kusumawardani, D. A., Rustiana, A., & Rustiana, A. (2015). Pengaruh kompetensi pedagogik guru, kompetensi profesional guru, dan lingkungan belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wijayakusuma Jatilawang. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 58–69. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/4682

Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., et al. (2009). The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions: explanation and elaboration. PLoS Medicine, 6(7), e1000100. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000100

Lumbantobing, P. A. (2020). The contribution of lecturer pedagogical competence, intellectual intelligence and self-efficacy on student learning motivation. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(1), 564–573. https://doi.org/10.33258/birle.v3i1.852

Marina, M., Indrawati, H., & Suarman, S. (2019). Application of moving class learning models and teacher pedagogical competence on learning motivation and student learning discipline. Journal of Educational Sciences, 3(1), 72–83. https://doi.org/10.31258/jes.3.1.p.72-83

Melati, C. S., & Susanto, R. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di kelas rendah. JPGI: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 8(1), 144–150. https://doi.org/10.29210/023224jpgi0005

Muis, A. A., & Nurahmi. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar membaca Al Qur’an peserta didik SMP Negeri 1 Arungkeke. Al Ibrah, 11(1), 1–14. Retrieved from https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/ibrah/article/view/1624

Munawarah, M. (2018). Pengaruh kompetensi pedagogik dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah statistik deskriptif program studi Ekonomi Islam. Ekspose, 17(2), 672–682. https://doi.org/10.30863/ekspose.v17i2.123

Nasrah, L., & Muafiah, A. M. A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemik COVID-19. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(2), 207–213. Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/4219

Nurhalimah, N., Baisa, H., & Asmahasanah, S. (2020). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di MI I’anatusshibyan. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.32832/jpg.v1i1.2865

Putri, S. P., & Liana, C. (2013). Hubungan kompetensi pedagogik guru Sejarah dan motivasi belajar siswa di kelas X SMAN 13 Surabaya. AVATARA: e Journal Pendidikan Sejarah, 1(3), 571–578.

Rahman, A. M., Mutiani, M., & Putra, M. A. H. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa pendidikan IPS. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 375–387. https://doi.org/10.30739/darussalam.v10i2.380

Retnawati, H., Pradani, R. G., Arlinwibowo, J., Wulandari, N. F., & Sulistyaningsih, E. (2018). A meta-analysis of student mathematics reasoning skills. International Journal of Instruction, 11(2), 353–376. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11224a

Rusyidi, R., & Fitri, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(4), 334–346. Retrieved from https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/10417

Santika, D. A. P. C., Darmawiguna, I. G. M., & Sanyadiputra, G. S. (2017). Hubungan antara kompetensi pedagogik dan profesional guru PPL Jurusan Pendidikan Teknik Informatika terhadap motivasi belajar siswa SMK se Kota Singaraja. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 6(3), 271–282. https://doi.org/10.23887/janapati.v6i3.12014

Santri, N. F. (2017). Hubungan kompetensi pedagogik dengan motivasi dan hasil belajar siswa SMA Negeri di Watampone. Jurnal Biotek, 5(1), 240–255. https://doi.org/10.24252/jb.v5i1.3462

Setiadi, D., & Setiyani, R. (2018). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 390–399. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/28246

Sulfemi, W. B. (2015). Kemampuan pedagogik guru. Prosiding Seminar Nasional STKIP Muhammadiyah Bogor, 1(1), 75–86.

Suwandi, F. Y. I., Indrawati, F. Y., & Yusup, Y. (2020). Pengaruh kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial guru terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 1 Karangampel Indramayu. Jurnal Manajemen STIE Cirebon, 15(2), 54–68.

Titin, S., Sudharsono, M., & Alpian, Y. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Janacitta: Journal of Primary and Children’s Education, 6(2), 85–93. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i2.2575

Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Natasya, A. N., Budiman, B., Masriyanti, M. N., & Azmi, K. (2021). Kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(4). https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1128

Wahyuningsih, R. (2021). Prestasi belajar siswa: Kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa. Jurnal Paedagogy, 8(2), 117–124. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3472

Zulyusri, I. E., Elvianasti, M., & Lufri. (2022). Motivasi dan hasil belajar siswa IPA: Studi meta-analisis. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 73–84. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3582

Downloads

Published

2025-11-23

Issue

Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Novianti, S., & Nani Sutarni. (2025). Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Belajar: Sebuah Meta-Analisis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6635-6648. https://doi.org/10.58230/27454312.2801