Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa

Authors

  • Safitri Rahayu Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Siska Desy Fatmaryanti Universitas Muhammadiyah Purworejo
  • Nur Ngazizah Universitas Muhammadiyah Purworejo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1833

Keywords:

Pendekatan Pembelajaran TGT, Kemampuan Numerasi, Ular Tangga

Abstract

Keterampilan yang perlu dikuasai pada abad ke-21 adalah keterampilan numerasi. Belajar numerasi memerlukan pendekatan pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan, pada kalangan sekolah dasar dapat diterapkan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan pembelajaran dan media. Adanya penelitian ini untuk mengukur sejauh mana pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran TGT dengan media permainan ular tangga terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen desain pra-eksperimen jenis one group pre-test-post-test design. Penelitian ini melibatkan populasi siswa kelas V sebanyak 26 dengan teknik pengambilan sampel non probability sampel total. Jenis teknik pengumpulan data dengan tes, dilakukan dua kali (pre-test dan post-test). Instrumen tes yaitu soal AKM Kelas. Analisis data dalam penelitian berupa analisis deskriptif yang menyajikan tabel frekuensi hasil pre-test-post-test. Tahap berikutnya melakukan uji syarat asumsi statistik. Hasil pengujian memenuhi asumsi yang diberikan, dilanjutkan dengan menguji hipotesis melalui uji parametrik Paired Sample T-Test. Diperoleh keluaran uji t dengan perolehan Sig. (2-tailed) 0,000  dan diperoleh hasil pengujian hipotesis menggunakan t tabel diperoleh hasil bahwa t hitung > t tabel dengan nilai 4,992 > 2,063. Dengan penafsiran akhir menunjukkan diterima dan   ditolak  yang bermakna terdapat pengaruh integrasi media permainan ular tangga dengan pendekatan pembelajaran TGT terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annam, S., Supriyono, S., & Rizkia Pangestika, R. (2021). Efektivitas Pengembangan Media Ular Tangga Berbantuan Kartu Angka. Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, 1(1), 128–142. https://doi.org/10.53754/edusia.v1i1.89

Ayunda, R., & Riduan Febriandi. (2023). Implementasi Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2078–2087. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7590

Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021). Penerapan Teori Konstruktivisme pada Pembelajaran Daring Interaktif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1126

Hidayah, I. N., & Sari, S. M. (2020). Application Of Cooperative Learning Type Teams Games Tournament (TGT) To Increase The Student’s Activity. AIP Conference Proceedings, 2215(1), 60010. https://doi.org/10.1063/5.0000522

Junaedi, Y., & Yulianto, D. (2023). Profil Kemampuan Awal Literasi Matematis melalui Pretest Asesmen Kompetensi Minimun (AKM) Program Kampus Mengajar Angkatan 5. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 369–374.

Kusuma, E. B., & Rozak, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Amart Snakes and Leaders Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 37–48.

Kusuma, V. B., Galatea, C. K., & Fatqurhohman. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SD Dalam Memecahkan Masalah Pecahan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Tanggerang, 49, 144–148. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/cpu.v0i0.6865

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Meta, E., & Widayanti, M. D. (2023). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Teratai, 12(1), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/index

Muarif, A., Irvan, & Nasution, M. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi. MAJU:Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 10–16. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/.v6i1.2082

Muliani, M., Novita, N., Mellyzar, M., Pasaribu, A. I., & Fadli, M. R. (2022). Analysis of the Characteristics of the Ethnoscience-Based Numeracy Test Instrument Using the Rasch Model. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(5), 2176–2183. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i5.2285

Mulyanto, H., & Indriayu, M. (2018). The Effect of Problem Based Learning Model on Student Mathematics Learning Outcomes Viewed from Critical Thinking Skills AR TI CL E IN FO AB STR A CT. 2013, 37–45. www.ijere.com

Muttaqien, A. R., Suprijono, A., Purnomo, N. H., & Rendy A.P, D. B. (2021). The Influence of Cooperative Learning Model Types of Teams Games Tournaments on Students’ Critical Thinking Ability. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(6), 432. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i6.4620

Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 45–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183

Ngazizah, N., Rahmawati, R., & Oktaviani, D. L. (2022). Pengembangan Media Komik Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Tematik Terpadu. SCIENCE TECH: Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 8(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/st.vol8.no2.a13187

Nurhanifah, A., & Dewi, R. P. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) pada Peserta Didik Kelas III SD. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1082. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3545

Nurwahidah, I., Sopyan Iskandar, & Tita Mulyati. (2023). Program Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1281–1289. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6111

Oli, M. A., Dhiu, K. D., Ngura, E. T., & Sayangan, Y. V. (2024). Penggunaan Media Papan Ular Tangga untuk Meningkatkan Pemahaman Numerasi Bagi Siswa Kelas III di SDK Bejo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 691–702. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.839

Putra, D. O. P., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 512. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6231

Putri, R. E., & Damayanti, V. S. (2024). Implementation of Multiliteracy in Elementary School. The 6th International Conference on Elementary Education, 6(1), 403–410. http://proceedings.upi.edu/index.php/icee/article/view/3673

Samak, N. L., Sulistianingsih, E., Maghfiroh, L. M., Mangfiroh, R., Aliyah, S., & Pratikno, A. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (Tgt) Terhadap Kemampuan Numerasi Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas I Sdn Socah 2 Bangkalan. 5, 274–284. https://doi.org/https://iicls.org/index.php/jer/article/view/205

Saputra, D. S., Yuliati, Y., & Rachmadtullah, R. (2019). Use of Ladder Snake Media in Improving Student Learning Outcomes in Mathematics Learning in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1363(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1363/1/012058

Sari, D. A., Iswendi, & Bayharti. (2020). Making Chemical Snakes and Ladders Game as Learning Media on Hydrocarbon Compound Material for Senior High School. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 21(2), 115–122. http://ijpsat.ijsht-journals.org

Sitopu, J. W., Khairani, M., Roza, M., Judijanto, L., & Aslan. (2024). The Importance of Integrating Mathematical Literacy in the Primary Education Curriculum : A Literature Review. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(1), 121–134.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 6th ed.). Alfabeta.

Suratman, B. M., & Pranata, K. (2024). Pengembangan Media Ular Tangga Bagi Kali ( BALI ) Pada Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Kelas II Sekolah Dasar. 13(4), 5185–5194.

Suryani Nunuk, Achmad Setiawan, A. P. (2019). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya (P. Latifah (ed.); 2nd ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4C ( Communication , Collaboration , Critical Thinking and Problem Solving , Creativity and Innovation ). 7(September), 185–197. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v7i2.665

Yohanah, E., Pangestika, R. R., & Anjarini, T. (2024). Pengaruh Game Morning Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. 13(001), 19–30.

Zahwa, N., Hilda, N. R., Astuti, T. K., Weryani, W., Prasetyawati, Y., Zulkardi, Z., Nuraeni, Z., & Sukmaningthias, N. (2022). Studi Literatur: Implementasi Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika Selama Pandemi. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 110–119. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1186

Downloads

Published

2025-02-18

Issue

Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Rahayu, S., Siska Desy Fatmaryanti, & Nur Ngazizah. (2025). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 461-472. https://doi.org/10.58230/27454312.1833