Development of an Augmented Reality-Based Digital Module For Islamic Religious Education Subjects

Authors

  • Supriadi Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Vicky Bin Djusmin Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Abdul Zahir Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1205

Keywords:

Augmented Reality, Islamic Education, Shalat Procedures, Educational Technology

Abstract

This study aims to address the challenges in Islamic religious education, particularly the need for more engagement and interactivity in teaching Shalat procedures. The research developed an augmented reality (AR)--based digital module tailored for students at SDN 30 Matirowalie, utilizing the ADDIE development model. The module integrates 3D visualizations to enhance students' understanding and engagement. The research employed a mixed-methods approach, combining quantitative surveys and qualitative evaluations to assess the module's effectiveness. Data were collected from 30 students and validated by media and content experts.

The analysis revealed that the AR module significantly improved student engagement and comprehension, with 95.34% of students responding positively. The module was rated "Excellent" in terms of display, ease of use, quality, and sound by the validators. The study's novelty lies in the integration of AR technology into Islamic education, offering a personalized, interactive learning experience that overcomes the limitations of traditional methods. This research not only contributes to the field of educational technology but also provides a framework for applying AR in other educational contexts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugrah, S., Fernando, E., Sadikin, A., & Kom, S. (2017). Penerapan Augmented Reality Sebagai Media Pengenalan Tuntunan Sholat di Madrasah Ibtidaiah Nurul Hidayah Berbasis Android. Jurnal Ilmiah Processor, 12(2).

Ashgan, E., Moubarki, N., Saif, M., & El-Shorbagy, A. M. (2023). Virtual Reality in Architecture. Civil Engineering and Architecture, 11(1). https://doi.org/10.13189/cea.2023.110138

Caetano, I., Santos, L., & Leitão, A. (2020). Computational design in architecture: Defining parametric, generative, and algorithmic design. In Frontiers of Architectural Research (Vol. 9, Issue 2). https://doi.org/10.1016/j.foar.2019.12.008

Damschroder, L. J., Reardon, C. M., Opra Widerquist, M. A., & Lowery, J. (2022). Conceptualizing outcomes for use with the Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR): the CFIR Outcomes Addendum. Implementation Science, 17(1). https://doi.org/10.1186/s13012-021-01181-5

Darman, Asrul, & Hendra Nelva Saputra. (2021). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Ditinjau Dari Ketersediaan Peralatan Pendukung dan Aplikasi yang Digunakan. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2). https://doi.org/10.51454/decode.v1i2.21

Dasen, P. R. (2022). Culture and Cognitive Development. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(7–8). https://doi.org/10.1177/00220221221092409

Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070

Elmqaddem, N. (2019). Augmented Reality and Virtual Reality in education. Myth or reality? International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3). https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9289

Erni, E., Supriadi, S., Usman, U., & Rusti, R. (2023). Training on the Use of the Independent Teaching Platform for Elementary School Teachers. Jurnal IPMAS, 3(2). https://doi.org/10.54065/ipmas.3.2.2023.299

Fatima, T., & Elbanna, S. (2023). Corporate Social Responsibility (CSR) Implementation: A Review and a Research Agenda Towards an Integrative Framework. In Journal of Business Ethics (Vol. 183, Issue 1). https://doi.org/10.1007/s10551-022-05047-8

Fernandez, M. E., ten Hoor, G. A., van Lieshout, S., Rodriguez, S. A., Beidas, R. S., Parcel, G., Ruiter, R. A. C., Markham, C. M., & Kok, G. (2019). Implementation mapping: Using intervention mapping to develop implementation strategies. Frontiers in Public Health, 7(JUN). https://doi.org/10.3389/fpubh.2019.00158

Fitriyanti, N., Munadi, R., Hendriyanti, R., Arfianto, A., Sussi, S., Azriel, M., Briantono, M. H., Wijaya, N. W., Putri, N. N., & Rosaline, V. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK BELAJAR SHOLAT MENGGUNAKAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK SEKOLAH DASAR AL-QUR’AN MADANI KABUPATEN CIANJUR. Prosiding COSECANT : Community Service and Engagement Seminar, 2(2). https://doi.org/10.25124/cosecant.v2i2.18591

Gauvain, M., & Richert, R. (2023). Cognitive development. In Encyclopedia of Mental Health, Third Edition: Volume 1-3 (Vol. 1). https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91497-0.00048-5

Jayasooria, D., & Yi, I. (2023). The Sustainable Development Goals. In Encyclopedia of the Social and Solidarity Economy: A Collective Work of the United Nations Inter-Agency Task Force on SSE (UNTFSSE). https://doi.org/10.4337/9781803920924.00054

Lestari, N., & Wirasty, R. (2019). PEMANFAATAN MULTIMEDIA DALAM MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA. AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 3(2). https://doi.org/10.32696/ajpkm.v3i2.289

Mair, Z. R. (2018). Aplikasi Mwdia Belajar Prakterk Sholat Menggunakan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. ثبثبثب, ث ققثق(ثق ثقثقثق).

Mercado Rueda, A. P. (2023). Analysis of variance. In Translational Sports Medicine. https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91259-4.00099-0

Miftah, M. (2018). PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 14(2). https://doi.org/10.33658/jl.v14i2.117

Mitre-Ortiz, A., Muñoz-Arteaga, J., & Cardona-Reyes, H. (2023). Developing a model to evaluate and improve user experience with hand motions in virtual reality environments. Universal Access in the Information Society, 22(3). https://doi.org/10.1007/s10209-022-00882-y

Morgan, H. (2022). Conducting a Qualitative Document Analysis. Qualitative Report, 27(1). https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5044

Mulyani, A., Kurniadi, D., & Akbar Musadad, M. (2021). Rancang Bangun Aplikasi Pengenalan Rukun Islam Sebagai Media Pembelajaran Menggunakan Teknologi Augmented Reality. Jurnal Algoritma, 18(1). https://doi.org/10.33364/algoritma/v.18-1.936

Oktavia, P., & Frindo, M. M. (2020). Aplikasi Panduan Sholat Wajib dan Sholat Sunnah Berbasis Android. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 5(2). https://doi.org/10.32493/informatika.v5i2.4925

Reeves, T. C., & Reeves, P. M. (2023). EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH. In Mapping the Field of Adult and Continuing Education: An International Compendium: Volume 4: Inquiry and Influences. https://doi.org/10.4324/9781003445944-21

Sahputra, E., Reswan, Y., & Baihaqi, I. (2020). Multimedia Interaktif Pengenalan Tatacara Sholat Berbasis Animasi 3D Untuk Siswa Tingkat Sekolah Dasar. JURNAL MEDIA INFOTAMA, 16(1). https://doi.org/10.37676/jmi.v16i1.1118

Saing, F., & Harfiah, S. (2021). APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN GERAKAN SHOLAT SUNNAH BERBASIS AUGMENTED REALITY. Jurnal Sintaks Logika, 1(3). https://doi.org/10.31850/jsilog.v1i3.1083

Saputra, Muh. A., Aji, P., & Utomo, H. P. (2015). Aplikasi Tuntunan Shalat Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. E-Proceeding of Applied Science, 1(3).

Wahana, A., & Marfuah, H. H. (2019). RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN SHOLAT 5 WAKTU BERBASIS AUGMENTED REALITY. Jurnal TRANSFORMASI, 15(3).

Zielhuis, M., Sleeswijk Visser, F., Andriessen, D., & Stappers, P. J. (2022). Making design research relevant for design practice: What is in the way? Design Studies, 78. https://doi.org/10.1016/j.destud.2021.101063

Ashgan, E., Moubarki, N., Saif, M., & El-Shorbagy, A. M. (2023). Virtual Reality in Architecture. Civil Engineering and Architecture, 11(1). https://doi.org/10.13189/cea.2023.110138

Darman, A., Hendra, N., & Saputra, N. (2021). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Ditinjau Dari Ketersediaan Peralatan Pendukung dan Aplikasi yang Digunakan. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2). https://doi.org/10.51454/decode.v1i2.21

Elmqaddem, N. (2019). Augmented Reality and Virtual Reality in Education: Myth or Reality? International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3). https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9289

Erni, E., Supriadi, S., Usman, U., & Rusti, R. (2023). Training on the Use of the Independent Teaching Platform for Elementary School Teachers. Jurnal IPMAS, 3(2). https://doi.org/10.54065/ipmas.3.2.2023.299

Downloads

Published

2024-11-20

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Supriadi, Vicky Bin Djusmin, & Abdul Zahir. (2024). Development of an Augmented Reality-Based Digital Module For Islamic Religious Education Subjects. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4929-4938. https://doi.org/10.58230/27454312.1205