Pengaruh Metode Expressive Writing Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMA

Authors

  • Astriyanti Universitas Negeri Makassar
  • Kembong Daeng Universitas Negeri Makassar
  • Hajrah Universitas Negeri Makassar
  • Usman Universitas Negeri Makassar
  • Johar Amir Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1118

Keywords:

menulis cerpen, vokasi, metode expressive writing

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis cerpen berbasis vokasi menggunakan metode menulis ekspresif bagi siswa kelas XI di SMK se-Kota Makassar. Penelitian ini berupaya memberikan solusi melalui pengembangan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan vokasional siswa serta dapat mengurangi stres akademik siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Model ini terdiri dari empat tahap, yaitu mendefinisikan (pendefinisian), merancang (perancangan), mengembangkan (pengembangan), dan menyebarkan (penyebaran). Tahap pendefinisian analisis meliputi awal terhadap bahan ajar dan model pembelajaran yang ada, analisis terhadap siswa, analisis terhadap tugas, analisis terhadap konsep, serta perumusan tujuan pembelajaran. Tahap perancangan dan pengembangan fokus pada pembuatan dan validasi bahan ajar melalui uji validasi oleh ahli dan praktisi. Tahap penyebaran dilakukan melalui uji kepraktisan atau uji pada cakupan terbatas pada siswa dan guru untuk memancarkan efektivitas bahan ajar yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang tinggi dengan nilai rata-rata dari uji validasi sebesar 0,84 untuk aspek isi/materi, 0,86 untuk aspek penyajian, 0,83 untuk aspek bahasa, dan 0,90 untuk aspek bahasa. aspek kegrafikan. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh 5 guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan 82 siswa dari beberapa SMK di Makassar menunjukkan hasil yang sangat praktis dengan rata-rata persentase sebesar 82,00% dari guru dan 79,90% dari siswa. Pengembangan bahan ajar menulis cerpen berbasis vokasi dengan metode penulisan ekspresif ini efektif dan layak digunakan. Bahan ajar ini tidak hanya mudah dipahami oleh siswa, tetapi juga mampu membantu mereka dalam menulis cerpen yang relevan dengan vokasi pendidikan.​

Kata kunci : menulis cerpen, vokasi, metode menulis ekspresif

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S. N. A., Purnamasari, E., & Suryani, D. D. (2021). Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Stres Pada Siswa Smk Kesehatan X. Jurnal JKFT, 6(1), 29. https://doi.org/10.31000/jkft.v6i1.5215
Andriani. (2016). Peningkatan kemampuan menganalisis unsur intrinsik cerpen dengan model inside outside circle siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pelewali Kabupaten Polewali Mandar. Jurnal Pepatuzdu, 11(1), 19–32.
Aryani Safithry, E., & Sari Dewi, I. (2020). Terapi Menulis Ekspresif Untuk Menurunkan Tingkat Stres Akademik Peserta Didik Di Sekolah Full Day School. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 40–47. https://doi.org/10.33084/suluh.v5i1.1313
Alawiyah, S. (2020). Manajemen Stress dan Motivasi Belajar Siswa. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 1–11. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148. https://doi.org/10.29210/119800
Bako, M. P. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerpen Melalui Pembelajaran Experiential Learning Pada Siswa Kelas Xi Smk Swasta Anugerah. 192–199.
Burhanuddin, Susianawati, & Ernawati. (2017). Kemampuan Menulis Karya Sastra Berbahasa Jerman Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNM (Kajian Struktural). Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 115–122.
Citra Dini (2017). Hubungan kemampuan berfikir kreatif dengan kemampuan menulis cerpen (Studi Korelasional pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta). Jurnal SAP, 1(3), 249–258.Bashooir, K., & Supabar. (2018). Validitas dan reliabilitas instrumen asesmen kinerja literasi sains pelajaran fisika berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 219–230.
Ernawati, L., & Rusmawati, D. (2015). Dukungan sosial orang tua dan stres akademik. Jurnal Empati, 4(4), 26–31.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA ( The Programme For International Student Assesment ): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini ). 04(1), 30–41.
Hynes & Hynes dalam Susanti, R. (2013). Pengaruh Expressive Writing Therapy Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Berbicara Di Muka Umum Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 9(2), 2013.
Nilma, N. (2022). Sistem Pakar Untuk Analisa Tingkat Stres Belajar Siswa SMK Dengan Algoritma Inferensi Forward Chaining. JRKT (Jurnal Rekayasa Komputasi Terapan), 2(02), 88–95. https://doi.org/10.30998/jrkt.v2i02.6729
Mohd Zubir, S. K. (2012). Penulisan Kretif dalam Menjana Minda dan Sumber Pendapatan Belia. Malaysian Joirnal of Youth Studies, 7, 159–169.
Rudini, P. M., Aj, A., Bahasa, F., Makassar, U. N., Daeng, J., Raya, T., & Selatan, S. (2015). Pengaruh Pemanfaatan Media Lagu Bugis Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas Xi Sma Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Abstract : The Effect of Bugis Song Media Utilization on the Short Story Writing Ability. 125–131
Sudarmana, L., Rahmawati, T., & Priyanto, A. (2022). Pembekalan Teknologi Informasi Untuk Menyongsong Era Industri 4.0 Pada Siswa SMK Muhammadiyah Piyungan. Dharma Bakti, 5(1), 119–124. https://doi.org/10.34151/dharma.v5i1.3926
Salwa, N. (2023). Mengembangkan Bakat Menulis Siswa SMK: Strategi Inovatif Untuk Menjadi Penulis Cerpen Yang Handal. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis), 2(1), 229–244. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.94
Umar, S. (2004). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas IXa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(6), 282–300.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 15.
Wahyuningtyas, R. N., Maryaeni, & Roekhan. (2016). Pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan konversi teks untuk siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan, 1(7), 1330–1336.

Downloads

Published

2024-11-17

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Pengaruh Metode Expressive Writing Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMA. (2024). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4705-4714. https://doi.org/10.58230/27454312.1118