Hubungan Kesadaran Diri dengan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Menengah Atas: Tinjauan Empiris

Authors

  • Nurul Fadilah Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta
  • Subali Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
  • Novelia Utami Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.58230/27454312.1062

Keywords:

Kesadaran Diri, Kedisiplinan Peserta Didik, SMA Jakarta Timur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara kesadaran diri peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan sampel sebanyak 121 peserta didik kelas XI SMA Pusaka 1 Jakarta Timur. Empat tahapan dalam mencapai kesadaran diri yaitu, tahap ketidaktahuan, tahap berontak, tahap kesadaran normal akan diri, dan tahap kesadaran diri yang kreatif. Didapati nilai Thitung > Ttabel sebesar 13,238 > 1,980. Diketahui Fhitung sebesar 175,232 > Ftable sebesar 2,7485.  Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa  Terdapat hubungan positif antara kesadaran diri dan kedisiplinan peserta didik di SMA Pusaka 1 Jakarta Timur.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, & Masita. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Dakhi, A. S. (2020). Kiat Sukses Meningkatkan Disiplin Peserta Sidik. Yogyakarta: Deepublish.

Goleman, D. (2020). Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Handayani, T., Zulela, M., & Yudha, C. B. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata Berbasis Ekopedagogik. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 36–42. https://doi.org/10.17509/eh.v13i1.25735

Kaswan. (2021). Kopetensi Interpersonal. Yogyakarta: Andi Offset.

Kurniawan, W. A. (2018). Budaya Tertib Peserta Didik di Sekolah. Sukabumi: Jejak.

Liliweri, A. (2017). Komunikasi Antarpesonal. Jakarta: Kencana.

Maharani, L., & Mustika, M. (2017). Hubungan Self Awareness dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VIII di SMP Wiyatama Bandar Lampung (Penelitian Korelasional Bidang Bk Pribadi). KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 3(1), 57–72. https://doi.org/10.24042/kons.v3i1.555

Makmun, H. (2017). Life Skill Personal Self Awareness: Kecakapan Mengenal Diri. Yogyakarta: Budi Utama.

Masri, S. (2020). Multicultural Awareness, Teknik Cinemaducation & Blibitherapy. Sulawesi Selatan: Aksara Timur.

Mulhayat, S. (2023). Hakikat Hukuman Disiplin Aparatur Negara. Indramayu: Adanu Abimata.

Mumpuni, T. (2018). Hubungan Self Awareness dengan Kedisiplina Peserta Didik Kelas VI di MI AN Nur Deyangan Martayudan Tahun 2017/2018. Skripsi.

Musbikin, I. (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Jakarta: Nusa Media.

Nurbuwat, R. (2020). Pengaruh Self Awareness Terhadap Perilaku Disiplin Peserta Didik di MA Al-Badri Kalisat. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Jember.

Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Yogyakarta: Budi Utama.

Permana, R. H. (2019). PISA 2018: 41% Siswa Indonesia Korban Bullying, 17% Dilanda Kesepian. Diambil 1 Juni 2024, dari https://news.detik.com/berita/d-4809711/pisa-2018-41-siswa-indonesia-korban-bullying-17-dilanda-kesepian

Saifuddin. (2015). Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Deepublish.

Sofyan, F. M. (2018). Hubungan Antara Kesadaran Diri dengan Disiplin di SMK X Bekai Timur. Skripsi. Universitas Bhayangkara Jakarta Raya.

Souisa, J. ., Purwaningratri, M. A., Subagyo, S., Utami, S., & Alhuda, B. (2022). Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan Jenjang SMA. Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Atas.

Sudarmono, Apuanor, & Kurniawati, E. H. (2017). Pengaruh Kesadaran Diri Terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta didik Kelas IX SMPN 9 Sampit. Jurnal Paedagogie, 5(2), 79–85.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

WHO. (2020). Prevalensi Usia Remaja. Ganeva: World Health Organization.

Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabaungan. jakarta: Kencana.

Zaka, I. (2020). Discipline Like Japanese. Klaten: Kaesar Media Pustaka.

Downloads

Published

2024-11-17

Issue

Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan

Section

Articles

License

Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.

Penulis menyatakan bahwa:

  • kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
  • naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
  • naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
  • publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
  • naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;

Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi

  • Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
  • Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
  • Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).

Pernyataan Lisensi CC BY 4.0

Anda diperbolehkan:

  • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
  • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.

  • Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
  • Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.

How to Cite

Nurul Fadilah, Subali, & Novelia Utami. (2024). Hubungan Kesadaran Diri dengan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Menengah Atas: Tinjauan Empiris. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4695-4704. https://doi.org/10.58230/27454312.1062