Analysis of Collaborative Learning Implementation for Achieving Learning Outcomes Based on Mastery Standards in Islamic Education Subject
Abstract
This study aims to determine whether applying Collaborative Learning in Islamic Religious Education Subjects can achieve the learning outcomes of grade VIII students of Datok Sulaiman Junior High School Palopo Girls. The data sources used are primary data and secondary data. This type of research is descriptive qualitative, with data collection techniques, namely interviews, observation and documentation. The number of informants used in this study was 37 respondents. The results showed that the application of collaborative learning began with the teacher giving greetings, praying, dividing groups and materials, students conducting discussions and presentations in front of the class and, at the end of learning, doing quizzes as a form of evaluation. The application of collaborative learning provides ease in understanding learning more active, pleasant atmosphere. Obstacles in implementing cooperative learning include lack of cooperation, delivery of material in a small voice, relatively short processing time, limited internet access and differences of opinion. Learning outcomes through collaborative learning provide very satisfactory learning outcomes with a pass rate of 100% above KKM.
Metrics
References
Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Prenada Media.
Fitriyani, P. (2018). PENDIDIKAN KARAKTER BAGI GENERASI Z.
Funali, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas V SDN I Siboang. Jurnal Kreatif Online, 4(1), Article 1. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3266
Kahar, M. I., Cika, H., Afni, N., & Wahyuningsih, N. E. (2021). PENDIDIKAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MENUJU ERA SOCIETY 5.0 DI MASA PANDEMI COVID 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.24239/moderasi.Vol2.Iss1.40
Madjid, D. A. (2016). Pengembangan Kinerja Guru Melalui: Kompetensi, Komitmen dan Motivasi Kerja. Samudra Biru.
Mulyani, D., Pamungkas, I., & Inten, D. N. (2018). Al-Quran Literacy for Early Childhood with Storytelling Techniques. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.72
Neolaka, M. N. B. C. (2020). Pendidikan Dasar di Daerah Perbatasan: Potret dan Upaya Peningkatan Kualitasnya. Inteligensia Media.
Noor, T. (2018). RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3 UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO 20 TAHUN 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01), Article 01. https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/1347
Pipsi, P. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORASI PADA SISWA KELAS III SDN 74 KOTA BENGKULU TAHUN PELAJARAN 2018 [Other, IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/2812/
Rachman, H. A. (2011). KETERLAKSANAAN PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGADI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpji.v8i1.3482
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Deepublish.
Suryana, S. (2020). PERMASALAHAN MUTU PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PEMBANGUNAN PENDIDIKAN. Edukasi, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). INTERNALISASI NILAI PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBANTUAN PLATFORM MERDEKA MENGAJAR. Jurnal Teknodik, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897
Widodo, object. (2013). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN MEMBACA GAMBAR SKETSA DI SMK NEGERI 2 KLATEN. https://core.ac.uk/reader/33518540
Wuwung, O. C. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN & KECERDASAN EMOSIONAL. Scopindo Media Pustaka.
Copyright (c) 2023 Alauddin Alauddin, St. Marwiyah, Indah Lestari, Nurul Aswar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
