Development of Canva-Based Animation E-Mind Mapping Guide
Abstract
Online learning in the context of the pandemic and digital age demands innovation in learning approaches. The transformation from face-to-face learning directly (offline) to virtual face-to-face (online) raises concerns about declining student learning quality. The study responded to this challenge by designing a Canva-based animated e-mind mapping guide as an innovative solution to improve students' understanding of online learning. This research adopts the ASSURE model teaching material development design involving 111 students of the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training IAIN Palopo. This guide is designed to meet the needs of students with kinesthetic and visual learning styles. Involving teaching material experts, learning media experts, course lecturers, and students, this research uses validation sheets, questionnaires, and learning outcome test instruments. Data analysis involves qualitative techniques, descriptive statistics, and inferential T-tests to measure differences in learning outcomes before and after using guidelines. The results showed that Canva-based animated e-mind mapping guides effectively improved student understanding. The validity of this guide was confirmed through positive evaluations from validators and positive feedback from students and lecturers. Student performance assessment and pretest-posttest tests support the effectiveness of this method in supporting the learning process. The success of this guide highlights the importance of innovation and adaptation in education in the digital age, creating engaging, interactive, and efficient learning. This research contributes to students' understanding of online learning and inspires other educational institutions to adopt similar approaches in addressing today's educational technology challenges.
Metrics
References
Amin, A. K. (2017). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Web Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Edutama, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.30734/jpe.v4i2.55
Aryanitha, N. P. A., & Agung, A. A. G. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Mind Mapping pada Materi Otot Manusia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.45106
Astuti, I. P., Ariyadi, D., & Sumaryanti, L. (2020). Prototipe Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Membaca Permulaan. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.24176/simet.v11i1.3791
Ayuningtyas, T., Aeni, A. N., & Syahid, A. A. (2022). Meningkatkan kemampuan pendidik dalam penggunaan teknologi melalui workshop adaptasi teknologi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.52260
Badriyah, B., Bakti, I., & Almubarak, A. (2022). Pengembangan Media Electronic Chemistry Pocket Book (E-CPB) Terintegrasi Mind Mapping Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Koloid Berkonten Lahan Basah. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 6(2), Article 2. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i2.1772
Buzan, T. (2012). Buku Pintar Mind Map (JAKARTA; xi ed.). PT GRAMEDIA PUSTAKA UTAMA. //lib.ubt.ac.id%2Fopac%2Findex.php%3Fp%3Dshow_detail%26id%3D9461%26keywords%3D
Fadilah, I. M., Darmawan, D., & Kurnia, K. (2021). Pengembangan Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Flash Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Pokok Bahasan Pembuatan Kabel Jaringan Kelas X Teknik Komputer Jaringan. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN, 6(1). https://doi.org/10.31980/tp.v6i1.1610
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), Article 4. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Janattaka, N., & Adella, P. C. C. (2021). Peran Platform Digital dalam Pembelajaran Daring. Almufi Jurnal Pendidikan, 1(3), Article 3.
Kurniasari, P., & Mardikaningsih, A. (2018). Pengembangan Aplikasi E-Mindmaps Pada Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Memanfaatkan Groupware Berbasis Android. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i2.15844
Lukman, L., & Ishartiwi, I. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model Mind Map Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/tp.v1i2.2523
M, I., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2023). Validitas E-Modul Interaktif Berbasis Canva Materi Himpunan di Prodi PGSD Universitas Sulawesi Barat. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7892
Masita, M., & Wulandari, D. (2018). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/kreatif.v9i1.16509
Narullia, D., Rahmawati, S. A., Maharani, S. N., & Mariyah, S. (2021). Pengembangan Digital Learning Kit untuk Membantu Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Perhitungan Biaya Produksi dan Penetapan Harga. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i2.41102
Nurjannati, R. D., Holiwarni, B., & Haryati, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Siswa Berbasis Lectora Inspire Sebagai Multimedia Interaktif Pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia Di SMA/Sederajat. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), Article 1.
Pas, E. G., & Wardani, K. W. (2022). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), Article 6. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4172
Prayetno, A., Kurniaty, D., Novalia, Y., Hartini, H., & Agustian, H. (2022). Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan Media Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah/Madrasah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), Article 4. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1087
Prihaswati, M., & Purnomo, E. A. (2021). Profil Gaya Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Berdasarkan Model Vark. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i2.6064
Rosliana, I. (2019). Pengembangan LKPD Matematika dengan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Mind Mapping. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/jppm.2019.11.10-22
Rumahuru, Y. Z., Siahaya, A., & Ambarita, J. (2021). Transformasi Budaya Pembelajaran Era Kenormalan Baru Pasca Covid-19. Penerbit Adab.
Said, F. F., Susanto, A., & Utami, N. P. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Canva yang Efektif | Jurnal Ilmiah Soulmath: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika. 11. https://doi.org/10.25139/smj.v11i1.6020
Saputra, B. P. (2019). Efektifitas Penerapan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.30651/else.v3i2.2632
Sari, R. G., Nerita, S., & Safitri, E. (2023). Validitas E-Handout Berbasis Mind Mapping Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Untuk Kelas XI SMA. Biogenesis, 19(1), Article 1. https://doi.org/10.31258/biogenesis.19.1.43-52
Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (4th ed.). Alfabeta.
Copyright (c) 2024 Hasriadi Hasriadi, Firman Firman, Ningrum Ningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
